浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

2022年一年级下册语文书人教版 2022年下册一年级语文经典教案湘教版( 五 )

生活百科教学


9、谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢 。
10、看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去 。
11、课件出示第二自然段内容，齐读 。
12、尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?) 。
(三)三、四自然段 。
1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说 。
2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音 。
3、指名读第三自然段 。
4、听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容 。
5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了” 。
四、学写生字，掌握写法 。
1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词 。
2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆 。
3、师范写生字，讲清书写要求 。
4、在书上描红 。
5、完成《习字册》 。
2021年一年级下册语文经典教案湘教版5
《看菊花》
【目标分析】
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段 。
2、学会本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词 。
3、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质 。
【教学重、难点及突破措施】这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质 。在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 。同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来 。
【教学对象分析】刚入学不久的孩子，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性 。孩子是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动学生的感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率 。
【教学准备】多媒体课件 。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
1、多媒体出示秋天的情景图：
(排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花)
导语：同学们，不知不觉秋天到了 。秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀?
2、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧!
(板贴课题，齐读课题)
[上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为孩子们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂 。]
二、自主读书，合作检查
1、课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧 。注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍 。
2、读生字赢门票比赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了 。
(课件出示：⑴带拼音的生字 。⑵去掉拼音的生字 。)
3、指名读课文师生评议正音 。
[“兴趣是的老师”，巧设一个赢门票比赛，激活孩子们的求知欲望，在师生检查正音的基础上，可以进一步提高学习效果 。]
三、情景体验，美读课文
1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，我们出发吧!
2、(多媒体出示五颜六色的菊花图片)公园到了，你瞧，公园里的菊花美吗?(板贴美)
3、你能说说菊花哪儿好看吗?你看到了什么颜色的菊花?(多媒体出示)公园里的菊花好看极了 。黄的、白的、淡绿的、紫红的……
【2022年一年级下册语文书人教版 2022年下册一年级语文经典教案湘教版】4、你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗?[让学生联系实际说说菊花颜色，然后再用一个词来描绘菊花颜色之多正是对课文语言的内化和拓展 。“五颜六色、五彩缤纷”等词语既开阔了学生的视野，又丰富了学生的词汇量 。]
5、你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗?(指名读)[利用多媒体教学手段，为学生全力打造一个美丽的、音乐的、幻想的、创造的世界，让学生在这个世界中自由驰骋、自由想象、自由感悟，在感悟的基础上，感情进一步到位 。]

推荐阅读


上一篇：和田玉种价格从低到高的十大排名 和田墨玉的价格

下一篇：60年养花精华送给你是什么歌 60年养花精华送给你