学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的 。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养 。下面小编给大家带来关于一年级教学计划,方便大家学习 。
一年级万能下册教学计划1
一、班级情况分析
今年一(2)班学生50人,其中男生26人,女生24人,少数民族29人,非农学生23人,农转成和农村户口27人 。学生年纪小,自律能力差 。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好 。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流 。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促 。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来 。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高 。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣 。
二、本册教材分析
本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分 。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规 。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字 。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文 。两个识字单元各4课,每课认字12——14个 。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系 。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力 。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 。识字的编排实行认写分开,多认少写 。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 。
三、教学目的、要求
(一)政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育 。
(二)基础知识方面
1、汉语拼音
①学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节 。
②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 。
2、识字与写字
①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 。
②认识常用汉字400个,会写其中的100个 。
③掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字 。字写得正确、端庄、整洁 。
④初步养成正确的.写字姿势和良好的写字习惯 。
3、阅读
①喜欢阅读,感受阅读的乐趣 。
②学习用普通话正确、流利地朗读课文 。
③学习借助读物中的图画阅读 。
④对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流 。
4、口语交际
①学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯 。
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容 。
③能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌 。
④有表达的自信心 。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见 。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯 。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材 。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣 。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文 。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神 。
6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结 。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差 。
一年级万能下册教学计划2
一、班级情况分析
本班学生人,其中男生人,女生人 。
学生年纪小,自律性差 。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好 。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流 。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促 。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来 。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高 。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣 。
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