高二是学生们学习的黄金时间 ， 但是我们在下学期开设的是选修部分 ， 对于选修学生们普遍不重视 ， 课上课下都很懒散 ， 白白的浪费时间 。建议能否在高二下生物课直接开始高三的第一轮复习 ， 把选修部分放在高考考试说明下发后再上 ， 这样学生学起来是不是更重视一些?
高三阶段各科的学习的任务都很重 ， 学生普遍存在时间分配不合理的现象 ， 普遍重物理和数学 ， 轻生物学科的现象 。这种时间分配表现在两个方面：课下作业的完成情况 ， 在理综考试时学生的时间也不合理以致生物的题目明明会做但是没有时间完成 ， 或者是慌忙审题导致失分严重 。
三、取得的成绩
20__年 ， 在合肥一中高二年级青年生物教师赛课中获一等奖
20__年 ， 辅导的学生邓琦在全国生物联赛中获二等奖
20__年 ， 撰写的文章《不同微肥对鸡冠花的影响》发表于《科技信息》
20__年 ， 撰写的文章《解读20__年安徽省生物高考考试说明》一文分别发表于《新安晚报》和《合肥晚报》
生物教学个人总结精选5篇4
本学期 ， 本人担任高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作 ， 一学期来 ， 本人热爱本职工作 ， 认真学习新的教育理论 ， 从各方面严格要求自己 ， 形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断进步 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 。现将本学期的教育教学工作情况总结如下 。
一、思想政治方面
作为新教师 ， 我积极参加教育培训 ， 不断提高自己的道德修养和专业技能 ， 通过各位傲视的讲座 ， 让我深刻认识到 ， 想成为一名优秀的教师 ， 单有专业知识是不够用的 ， 我们应该从各方面培养自己 ， 提高自己的综合素质 。在现代教育方针的指导下 ， 真正做到“要给学生一滴水 ， 老师就要做到长流水” 。
在教育教学工作中 ， 我始终坚持党的教育方针 ， 面向全体学生 ， 教书育人 ， 为人师表 ， 根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标 ， 确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想 ， 重视学生的个性发展 ， 重视激发学生的创造能力 ， 培养学生的德、智、体、美、劳全面发展 。在思想上 ， 我严于律己 ， 热爱教育事业 ， 积极参加学校的各种会议和培训学习 ， 认真领会每一次的会议精神 ， 并且做好记录 ， 从中吸取新的教育理论 ， 新的教育观念 ， 新的教学方法 ， 再加以总结 ， 形成自己独特的教育教学模式 。
二、教育教学方面
在教育教学方面 ， 我坚持上好每堂课 。每上一节课 ， 我都做好充分的准备 ， 我的信念是—决不打无准备的仗 。在课前备课过程中认真分析教材 ， 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案 ， 课中上课时积极调动学生的主动性 ， 课后及时巩固复习等 ， 具体总结如下：
1、课前准备
课堂教学重在准备 ， 做到有备而教 ， 教而有思 ， 思而有得 。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神 ， 就要有较强的预见性 。
第一是能预测学生在学习某一教学内容时 ， 可能会遇到哪些问题 。
第二是能设想出解决这些问题的策略和方法 。
这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考 ， 主要包括四个方面 。
①对象分析 。学生是重要的教学人员之一 ， 也是教学发展的基本对象 。只有全面了解学生 ， 根据学生的实际情况自我反思 ， 才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度 。
②教材分析 。首先要通览教材 ， 把握全局;其次 ， 精读教材 ， 把握两点(重点和难点);再次 ， 泛读教材 ， 多涉猎 。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序 。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等 。
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