2、思想专题课中反思
课中反思是及时发现问题 ， 并提出解决问题的方法 ， 教师要有较强的调控应变能力 ， 及时反思自己的教学行为、教学方法 ， 采取有效的教学策略和措施 ， 顺应学生的发展需要 ， 这种反思能使教学高质高效地进行 ， 这是教学反思的重要环节 。
主要反思以下几方面：
①对学生知识学习的反思 。
②对学生能力培养的反思 。
③对学生情感形成的反思 。
3、课后反思
课后反思是当前最常见的反思 ， 它能使教师有比较充裕的时空 ， 对自己教学的得失进行较深入的思考和总结 。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述 ， 对事件的发生进行细致的分析 ， 还要对相关问题提出研究方案 。这样才能使教学经验理性化 ， 以指导、改进以后的教学 。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记 ， 写随笔和记录 ， 这些记录是思考及创造的源泉 ， 是无价之宝” 。
三、业务学习方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键 。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标 。为了提高自身业务素质 ， 我积极参与听课、评课和教学研讨学习 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好 ， 博览群书 ， 不断的阅读教育教学著作 ， 扩宽知识面 ， 为教学内容注入新鲜血液 ， 用先进的教育教学理念来组织教学 。
总之 ， 高中生物课的教学 ， 教师要不断地进行反思 ， 也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性 ， 在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念 ， 在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映 ， 从而体现和实践自己的教学风格与教学特色 ， 在今后的工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
生物教学个人总结精选5篇5
本学年所带班级累计是最多的一年 ， 特将一学年以来的具体努力小结反思：
一、服从与主动积极参与
开学初 ， 学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学 ， 为年段的全局考虑 ， 在新老师未带过会考的前提下 ， 主动要求文理兼带 ， 奔波于两幢不同的楼4与5层之间;在忙过了大半学期后 。接受学校安排 ， 带高三的课 ， 又主动由安排的四个班多带了一个班 ， 且将部分照看课堂 ， 主动按原教师教学计划上课多达一周20节 ， 只为高三的同学能顺利的完成第一阶段的复习 。
二、制定计划 ， 加强教学工作的目标性
常言说：纲举目张 。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生的转换教学任务 ， 心中无数是不可能做好的 ， 故此在接手全部班级的工作时 ， 首先就是与班主任沟通 ， 研究学生的档案 ， 认识学生 ， 和熟悉他们的课任老师了解各种情况 ， 不考虑班级界限 ， 利用各种机会与学生沟通 ， 不断设计切实可行的教学和复习计划 ， 并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划 。
三、引导培养学生兴趣、优化教学工作
授之与鱼 ， 不如授之与渔 。通过各种形式 ， 使学生产生兴趣 ， 主动学习 。同时在钻研教材 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求 ， 比较其中地变化 ， 适时地补充教学环节 ， 注重知识点紧扣当前形式 ， 注重题型地改变 ， 使学生在短的时间内提高有效分 。
四、上好有效课
学生的时间是有限的 ， 教书是一项个人艺术与全局统一的难题 ， 故注重根据每班学生的实际情况 ， 因材施教 ， 仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍 。注意观察学生的实际反映 ， 掌握情况及时改进和修订教学方案 。自己做到多做题 ， 多研究参考资料 ， 以课标/考纲为准绳 ， 把握高考方向 ， 尽可能的使学生精选精练 ， 提高课堂效益 。注重基础知识和基本技能 ， 注重知识间的纵横联系 ， 帮助学生构建知识网络 ， 突破重、难点 。培养学生获取信息、分析综合 。探究的能力 。强化学科用语、规范生物学语言的应用 。
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