本学期我担任七年三班的语文日常教学工作 ， 这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础 ， 抓阅读 ， 促作文 ， 取得一些成效 。二是抓培优辅差 ， 另外对日常教学方法进行进一步的探索和改进 。
一、夯实基础 ， 稳中求升
因为这个班的语文底子较薄 ， 我在这学期重抓基础 ， 让学生在语文积累上多下功夫 ， 这样底子厚实了 ， 就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展 。具体作法有：
1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句 。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育 。以此扩大他们的知识面 ， 提高其文学修养 。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的 ， 所以只能如此 。对于语文尖子生 ， 还要求他们学以致用 ， 多写多练 ， 教师面批面改 。
2、每星期的阅读训练 ， 让学生观其文而行其道 ， 在欣赏美文中提高解题技巧 。我的讲解也尽量做到有针对性 ， 并总结历年阅读题的考点规律 ， 使学生心中有数 。
3、让学生尽早接触中考题型 。因为去年我教九年级多少有了些经验 ， 因此 ， 从七年级年开学起 ， 每次测验我都依照中考题型来出题 ， 本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练 ， 便于学生的应试 。
4、作文积累 。增加作文的训练量 ， 每星期一次作文 。采用教师全批全改 ， 或学生互批互改的方式 ， 并保证在一周内反馈给学生 ， 以帮助帮助学生形成乐写的习惯、
通过以上方法 ， 全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化 ， 使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高 ， 从而为期末测试准备了实力 。、
二、培优辅差常抓不懈
这学期我重点培养尖子生 ， 同时也不放弃差生 。对尖子生 ， 除了课堂上所学的知识以外 ， 我还额外留些提高题 ， 满足他们求知的欲望 。比如 ， 本班的铭同学 ， 是班级的前三名 ， 但作文一直不太理想 ， 我就在每次作文训练后都单独找她谈作文 ， 给他讲如何写好作文 ， 经过一学期的努力 ， 他的作文水平有了明显的提高 。对于差生 ， 我不放弃他们 ， 常抓不懈 ， 例如就有很多差生的作文有问题 ， 行文不够流畅 ， 语病太多 ， 很多错别字 ， 甚至写不够字数 ， 这些我都一一订正 ， 经过长时间努力 ， 这些情况有所改观 。
三、变换日常教学方法
本学期我尝试了很多日常教学方法 ， 例如利用多媒体 ， 激活语文课堂 ， 本学期我做了这方面的尝试 ， 虽然条件有限 ， 但也收到了一定的效果 ， 下学期我还会继续努力做下去 。
以上是我对本学期工作的总结 ， 有成功也有失败 ， 我想不管最后结果如何 ， 我又积累了一些日常教学经验 ， 这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的 。
七年级上册语文教学总结7
本人该学期担任的是七年级一班的语文教学工作 。我通过与学生们的接触 ， 初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差 ， 学习积极性不高 ， 一些学习态度不够端正 ， 学习行为习惯不好 。还有部分孩子对新环境都感觉不习惯 。怎么办呢?我想只有充分提高他们的'语文学习兴趣 ， 让他们由小学过渡到初中的学习生活中来 。再加上学校进行课堂教学改革 ， 要求教师改变以往的教学方式、教学行为 ， 从此确立一种崭新的教育观念 。实现集体备课 ， 小班化教学 ， 使用一课一练 ， 提高课堂效率 。因此 ， 一学期以来我坚持认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 课外广泛博览各种知识 ， 形成比较完整的知识体系 ， 同时严格要求学生 ， 尊重学生 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而也不断提高自己的教学水平 ， 并顺利完成教学任务 。
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