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小学一年级数学比一比教案 数学一年级比一比教案范文( 四 )

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3、教学试一试 。
(1)教师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个钟面上是几时吗?你是怎样看出来的?指名上来指着投影说 。
(2)启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨?指名回答，然后师生一起拨(实物投影) 。小结：时针拨向5，分针还是指着12 。
(3)谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时 。指名到实物投影上交流拨的过程 。
4、交流小结 。
出示以上几个整时的钟面，提问：仔细观察这几个钟面，谁能说一说1时、5时、11时，以及一开始认识的7时，钟面上的`哪根针是一样的?指名3-4人说，引导说出：钟面上分针指着12，时针指着几，就是几时 。
5、及时巩固：想想做做第4题 。
(1)谈话：你能拨出3时、9时、12时吗?请你选择一个时刻拨一拨 。
(2)学生操作 。
(3)全班交流，教师评价：分针指着12，时针指着3，就是3时;分针指着12，时针指着9，就是9时;分针、时针都指着12，就是12时 。
(二)认识接近整时的时刻
1、7时不到一点 。
(1)教师出示6时的画面 。谈话：这是几时?
(2)提问：继续拨动哪根针，就能从6时走到7时?
(3)教师拨到6：30的时候，提问：到7时了吗?
(4)教师拨到6：45的时候，继续提问：到7时了吗?
(5)当分针拨到11、12时，停住提问：现在到7时了吗?追问：为什么?
(6)师述：哦，原来时针虽然好像指着7了，但分针还没到12，就不能说是7时，只能说是7时不到一点(板贴：7时不到一点) 。
2、7时刚过一点 。
(1)教师继续拨，分针指向12时，提问：现在是7时吗?
(2)教师继续拨，分针转到12和1之间 。
①谈话：哎呀，老师一不小心又动了一下分针 。提问：现在还是7时吗?你是怎么看出来的?
②提问：超过得多吗?(一点点)
③谈话：现在，是7时刚过一点(教师板贴) 。
3、辨析 。
(1)出示教材中的两个钟面，提问：这两个钟面是7时吗?为什么?(分针都不指着12 。)
(2)谈话：这两个钟面虽然时针都好像指着7，但是只有7时的钟面上分针指着12，是真正的7时;而这两个钟面，一个分针不到12，一个刚过12，它们都只能说是接近7时 。像这样接近7时的情况，都可以说成大约7时(板贴：大约7时) 。
4、及时巩固：想想做做第3题 。
(1)出示不到8时、刚过9时、刚过5时三个钟面 。
(2)谈话：请小朋友观察这三个钟面，它们都正好是几时吗?
(3)提问：这三个钟面上大约是几时?同桌互相说一说 。
(4)全班交流 。提问：你是怎么看出来的?
(5)小结：这几个钟面，虽然它们的时针已经指着几时了，但分针都没有指着12，都是不到几时或刚过几时的情况，都只能说成是大约几时 。
(三)课堂小结 。
1、谈话：学到这儿，老师想问问大家，这节课我们一起认识了钟表 。你学到了什么?
2、指名回答 。
【小学一年级数学比一比教案 数学一年级比一比教案范文】3、谈话：你觉得哪种时刻容易辨认?哪种时刻比较难辨认?你有什么好方法吗?
4、谈话：其实，不管是正好几时还是大约几时的时刻，它们都在提醒小朋友要珍惜时间，热爱祖国，好好学习 。
过渡：下面，老师就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜时间的好同学 。
三、练习
1、想想做做第1题
(1)谈话：谁来说一说你早上几时起床，晚上几时睡觉?
(2)指名回答后小结：小朋友应该按时起床和休息，这样才能成为安排时间的主人 。
2、想想做做第2题
(1)谈话：说了自己，我们再看看他人 。
(2)多媒体逐一第2题图片 。谈话：说一说钟面上是几时，图中的小朋友在干什么?
(3)指名回答 。提问：每天的这几个时刻，你在干什么?
(4)交流后小结：如果小朋友合理安排时间，你就会取得好成绩 。
3、想想做做第5题
(1)谈话：下面，老师出了一道难题考考大家 。
(2)多媒体出示3个钟面 。谈话：请小朋友仔细看 。你看出了什么?
(3)指名回答 。小结：对，这三个钟面都不完整，有的缺少分针，有的缺少时针 。
(4)谈话：你会把缺少的针画出来吗?画之前，你想提醒大家什么吗?
(5)指名回答 。小结：画时，要先看清楚该画什么针;画时针应该短点、粗点;画分针就长点、细点 。
(6)学生完成，教师巡视 。
(7)全班交流，教师评价，全画对的小朋友表扬自己 。
4、想想做做第6题
(1)谈话：小朋友太厉害了!老师只能考大家最难的题目了!
(2)同时第6题出示两幅图 。谈话：请小朋友看图说一说钟面上是几时，小朋友在干什么?

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