教研组长工作总结 教研组长工作总结

教研组长工作总结(教研组长工作总结)
教研组长工作总结
教研组长工作总结(一)
时间过得真快!转眼间,一个学期的教学工作接近尾声 。回顾这学期的教研工作,总体感觉还是很顺利的 。虽然这个组的老师这学期的工作都很繁重,尤其是几位物理老师,每个人都超负荷工作,但是他们非常支持教研组的工作,积极参与其中 。从这个学期开始,因为学校要求教研活动要及时固定,每个组员都要积极参与,不能迟到早退,保证质量,所以每个组员也可以重视教研工作的重要性和必要性 。每周三上午,每个团队成员都可以准时到达第一和第二课堂,并带着特定的任务来 。作为教研组组长,我在教研组每次开会的前两天都做了认真的准备,并结合我们组近期的工作,制定了一定的教研问题和方向 。总之,我们必须确保每一次教研小组会议都必须给我们每个团队成员带来收获 。
第一,认真对待,千万不要走过场形成 。
在本学期初的第一次教研组工作会议上,我明确表示,教研组的每一次工作会议,除了保证正常的工作时间,更重要的是保证我们的质量 。因此,我们以我们组的研究课题为课题进行全方位的研究,必须做到以下几点:
(1)要加强理论学习中以思想为指导的教育教学工作;
(2)在理论学习的基础上,结合我们理化组的教学实践,开展实践性、实用性的研究,用我们的研究成果进行具体的教学尝试 。千万不要走过场 。我们每次教研组活动都要定一个中心话题,那么每个老师都要参与讨论,我们可以拿出来,结合我们在教学工作中遇到的问题一起讨论,找到解决问题的最佳途径和渠道 。在此期间,不允许老师玩手机,尽量少说闲话 。如果讨论具体问题,每个备考组可以集体备课,但要保证两个班的每个人都有事做,有事做,没事做 。
二是进一步落实教研组长和备课组长的职责 。
备课组长往往是一门学科的骨干 。备课组长要主动发挥带头作用,引导本备课组教师从各种教学套路入手,加强集体备课,做好课前各项准备工作,特别是我们两个学科的特色 。课前要准备一些实验 。所以,除了实验人员为我们准备的教学实验仪器之外,我们每个老师还必须检查课堂上使用的仪器是否到位 。用的东西是否能用,对一些实验现象是否能制定出更好的实验方案不明显等 。至于教学常规要求,备课组长必须配合教研组长,指导一些相对年轻的教师如何做好教学设计,如何反思教师,如何出高质量的试卷,如何定义本课的三维目标,如何把握如何突破等 。这些可能真的不难说,但要真正实现并没有那么简单,一些工作多年的老教师还在工作 。
第三,真诚合作,共同进步
我们组的老师特点是“青少结合”,传帮带是我们创业网络组多年的光荣传统,同志之间团结协作的精神是我们组的工作宗旨 。特别是对于我们的物理和化学学科,由于学科的
特点:实验教学是一种重要的教学手段,但是有很多时候实验教学需要同组老师之间的相互配合才能更好的完成,所以在平时的教学工作中,我组老师之间的相互帮助会得到更好的体现 。特别是在公共课教学活动的听评课中,经常看到一人上课,全组出动,都是很好的帮手 。我们这组老师能在平时的教学工作中做好精诚合作,为了一个共同的目标那就是真正提高我们的教学质量,努力在大规模考试甚至期中考试中找出我们理化组的优势 。所以在平时的教研过程中,大家都坚持互助共进的原则,基本上都是老师分享试题,所有好的想法都是一起分享的 。完成每一章的教学任务,我们会由三位老师自己挑选试题,然后用教研组在会上集中讨论,从三个试题中选出最接近近两年考试说明的代表性试题,完全定稿后再打印出来 。这样就保证了所选试题的质量,针对性强 。同时,在这个过程中,不仅教师的素质可以得到一定程度的提高,而且同一学科的教师之间的关系也更加和谐,每个人都知道如何珍惜自己的感情 。
第四,以公开课为教研平台,提高教研成效 。
在平时的教研过程中,我们可能都是纸上谈兵,说得好不如做得好 。为此,我们组充分发挥公开课作为教研平台的作用,让更多更好的课堂教学展现在我们面前 。本学期,我们组决定让组内老师多展示自己,以公开课或同题异构的方式不断磨课,以达到上好课的目的 。这学期我们组一共五位老师上了公开课 。虽然次数不多,但每节课前老师都认真准备 。例如,为了参加《碱的性质探究》,我们组的三位化学老师花了很多时间讨论如何达到我们好课的标准 。结果证明她上的李课真的很好,学生收获很大,对期中考试前的总评课起到了很好的参考作用 。张新华老师的《物质的溶解度》很多学生都很难理解,这是我们过去认为每个学生都会想的 。同时,中考对于溶解度的评分大概在3-4分左右,可能只是这些分在中考的时候往往会影响学生的成绩 。为此,在我们三人进行了认真的交流之后,张新华老师终于走了过来 。张老师充分利用FLASH动画模拟物质溶解度曲线的形成,给学生上了一课 。今年的校际开放周,我们组有四位老师(物理组两位,黄成宏和石能沃),化学组两位,张新华和吴建春,他们在同一个小组里,就同一个话题积极进行异构教学,给前来听课的老师们一个很好的讨论话题,得到了老师们的高度评价 。

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