2、认真钻研教材 ， 把握教学要求 ， 促进学生的发展 。充分利用学生的生活经验 ， 让学生在具体生动的情境中学数学 ， 设计生动有趣、直观形象的数学活动 ， 如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具 ， 培养学生的动手操作能力 。
3、在课堂教学中 ， 让学生结合自己的生活实际 ， 多照顾学困生以及思维偏慢等的学生 ， 给其进行查漏补缺 ， 释疑解难 ， 在平时的生活中多用多练 ， 体现了数学来源于生活的道理 ， 激发学习兴趣 。
4、重视引导学生自主探索 ， 培养创新意识 。关注学生的个体差异 ， 有效的帮助和引导 ， 让学生获得成功感 。
5、运用信息技术与数学有效的整合 ， 提高课堂效率几学生自主探究的愿望 。
6、结合学生的实际情况 ， 进行又针对性地布置作业 。在教学中 ， 结合课后练习的一些带思考性的题目 ， 引导学生启动思维思考问题 ， 独立解决问题 ， 掌握科学、灵活的方法 。布置一些比较有趣的作业 ， 比如动手的作业 ， 少一些呆板的练习 。
7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源 ， 用好各种教学媒体 ， 组织学生开展丰富多彩的学习活动 ， 首先从学习的内容和形式上吸引学生 。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质 。
8、增加实践活动 ， 培养学生应用数学的意识 。
六、培优辅差措施
(一)培优
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上 ， 重点指导其写作和写字和朗读 。
(二)辅差
1、理解 ， 尊重后进生 ， 保护后进生的自尊心 。
2、以真诚的爱生之情 ， 去激起后进生感情的浪花 。开展“一帮一”活动 ， 号召班上优秀生组成志愿者 ， 每人帮助一个差生 。
3、对症下药 ， 因材施教 ， 力争做到：①关心爱护后进生 ， 激励后进生“想学”的愿望;②根据后进生的心理特点 ， 激发学习兴趣 ， 诱导后进生“爱学”;③在讲新课时 ， 我适当降低起点 ， 分散难点 ， 让学生感到“能学”;④根据后进生的学习特点 ， 改善后进生的学习方法 ， 使后进生由 “能学”变为“会学” ;⑤及时检查反馈、辅导和矫正 ， 进一步使后进生提高学习成绩 。
4、对学生进行分类辅导 。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行 ， 如王灿港 ， 我计划每天教他一个字 ， 循序渐进 ， 慢慢提高 。
5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正 。
6、建立档案 ， 积累转化经验 。
三年级数学教学工作计划10
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性 ， 数学广角和数学实践活动等 。
1.计算教学内容的编排体现改革的理念 ， 注重培养学生灵活的计算能力 ， 发展学生的数感 。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容 ， 注重实践与探索 ， 促进学生空间观念的发展 。
3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数 ， 加深学生对统计作用的认识 ， 逐步形成统计观念 。
4.加强解决问题能力的教学 ， 培养学生综合运用数学知识解决问题的能力 。
5.有步骤地渗透数学思想方法 ， 培养学生数学思维能力 。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
二、教学目标和要求
1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法 ， 会进行相应的乘法估算和验算 。
2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数 ， 整十、整百数乘整十数 ， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 。
3.初步认识简单的分数 ， 初步知道分数是平均分的含义 ， 会读、写分数 ， 初步认识分数的大小 ， 会计算一些分数的加减法 。
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