8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想 ， 形成发现生活中的数学的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
10、使学生体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
11、使学生养成认真作业 ， 书写整洁的良好习惯 。
四、教学措施
1、重视教学情景的创设 ， 关注学生的生活经验 ， 提供丰富的感性材料 ， 加强学生的操作活动 ， 结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念 。
2、培养学生估测、估算的意识 ， 重视培养学生的估测、估算能力 。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算 ， 提高教学的实效性 ，
4、运用“迁移”法进行教学 ， 培养学生举一反三的能力 。
5、引导学生独立思考、合作交流 ， 让学生体验探究的乐趣 。恰当、适时地运用小组合作学习方式 ， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 。
6、重视直观教学 ， 充分发挥教具、学具的作用 。
7、注重学生对计算过程和方法的理解 ， 抓住重点 ， 突破难点 ， 使学生打下扎实的知识基础 。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程 ， 主动建构数学知识 。
三年级数学教学工作计划9
一、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 ， 提供学生熟悉的具体情景 ， 以帮助学生理解数学知识 。
2、增加联系实际的内容 ， 为学生了解现实生活中的数学 ， 感受数学与日常生活的密切联系 。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 ， 激发学生的学习兴趣 ， 获得愉悦的数学学习体验 。
4、重视引导学生自主探索 ， 合作交流的学习方式 ， 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 。
5、把握教学要求 ， 促进学生发展适当改进评价学生的方法 ， 比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等 。
二、学情分析
本学期任教二年级 ， 经过一年多的学习 ， 大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯 。但部分学生活泼好动 ， 学习习惯较差 ， 上课时注意力不易集中 ， 课堂中学生参与教学活动较被动 。还有一些学生作业时常要拖拉 ， 学习上有较大的困难 。大多学生学习习惯较好 ， 上课思维活跃 ， 敢于大胆发言 。但有的学生有粗心的现象 ， 还有几位学生学习自觉性还不够 ， 需要加强平时督促 ， 特别注意对学习有困难的学生 ， 使我我班继续保持优势 ， 并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高 。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、通过数数认识千以内的数;认识质量和质量单位千克、克;能熟练的口算表内乘除法;掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能 。
2、经历观察几何体的过程 ， 了解简单几何体和从不同方面观察到的图形;经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程 ， 了解长方形、正方形的一些特征 ， 获得初步的识图、作图等技能 。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程 ， 会用统计图描述和表示一些数据 。
(二)情感与态度
1、学生在老师的指导下 ， 能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题 ， 有主动探究学习的愿望 。
2、学会与人合作 ， 并体会与他人合作的重要性 。
3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程 ， 了解同一问题可有不同的解决方法 ， 并感受到数学思考过程的合理性 。
4、形成良好的学习习惯 。
四、教学重点、难点
1、了解长方形、正方形的一些特征 ， 获得初步的识图、作图等技能 。
2、掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能 。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验 ， 会用统计图描述和表示一些数据 。
五、教学措施
1、认真学习教育教学改革的新理念 ， 通过不断的学习 ， 更新自己的观念 ， 尝试于实际教学之中 ， 完善自己的教学 ， 使自己在教学上能有所提高 。
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