5、结合基础知识 ， 加强各种能力和良好学习习惯的培养 。在重视学生掌握数学基础知识的同时 ， 也发展他们的智力 ， 培养他们的判断、推理能力和分析综合能力 。
6、在教学中为了提高教学质量我计划采取大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点 ， 力求掌握知识少而精 ， 学扎实 。加强作业完成的管理 ， 每组设数学小组长一名 ， 负责检查、指导、督促本组同学完成作业 。在每次作业批改中 ， 均对存在问题进行记录 ， 针对学生的薄弱环节进行单独辅导 。对后进生进行跟踪记录 ， 发现有进步立即表扬 。开展多种形式的数学课内外活动 ， 从各方面提高学生学习的兴趣 。对自己的教学经常进行总结 ， 对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录 。加强与家长的联系 ， 及时反映学生的学习情况 。
三年级数学教学工作计划4
一、学生情况分析
三年级2班共有学生36人 ， 其中女生17人 ， 男生19人 。学生的年龄均在10岁左右 ， 班里大多数学生天真、活泼、积极好学 ， 关心集体 ， 上进心强 。经过三年级上学期的学习 ， 大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程 。了解四则运算的意义 ， 掌握简单的运算方法 。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验 ， 掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象 。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法 ， 有与同伴合作解决问题的体验 。初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。也有少部分学生知识基础比较薄弱 ， 对所学知识的理解停留在一知半解的层面 。因此 ， 在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导 ， 力求他们的学习成绩有一个新的提高 ， 使他们养成良好的学习习惯 。
二、教材分析
教材主要包括以下主要内容：万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识 。
教材依据学生的年龄与心理的阶段特征 ， 从三年级学生的现实出发 ， 在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材 ， 既让学生联系生活学习数学知识 ， 体会数学与生活的关系 ， 又能调动学生已有的生活经验 ， 丰富他们的学习资源 ， 便于他们主动探索新的学习内容 。此外 ， 教材为学生选择适宜的学习活动 ， 引导他们介入活动 ， 开展数学思考 ， 促进思维的`发展 。
三、教学目的要求：
1、数与代数 。
(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数 ， 比较容易的两位数乘整十数 。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法 。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多 ， 估计两位数乘两位数的积大约是多少 。
(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元 。能结合具体情境理解一位小数的意义 ， 能读写一位小数和比较两个一位小数的大小 。
(3)认识年、月、日 ， 能区分大月、小月 。能判断平年、闰年 ， 能计算一个季度、半年、全年的天数 。
(4)在具体的生活情境中认识千米、吨 ， 知道1千米=1000米 ， 1吨=1000千克 ， 并能进行简单的换算 。
2、空间与图形
(1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图 ， 能根据经较简单的视图要求拼搭物体 。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象 ， 认识轴对称图形和对称轴 。能在方格纸上把简单的图形平移 ， 能动手制作简单的轴对称图形 。
(2)结合实例理解面积的含义 ， 认识面积单位 。探索并掌握长方形和正方形的面积公式 ， 能计算或估计有关的面积 。知道相邻的两个面积单位的进率 ， 会进行简单的单位换算 。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义 ， 会求一组简单数据的平均数 ， 会用平均数描述一组数据的状况 。会用平均数对数据进行比较、分析 。
四、教学重难点
(1)教学重点：三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及运用平均数进行简单的数据分析 。
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