(2)教学难点：除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算 。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准 ， 钻研教材 ， 结合本年级学生的年龄特点 ， 教给学生科学的学习方法 ， 使学生学会学习 ， 逐步培养学生的自学能力 。
2、通过各种教学活动 ， 培养学生学习数学的兴趣 。在教学中 ， 注意与生活实践相结合 ， 培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力 。
3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进设备 。
三年级数学教学工作计划5
放假的时间总是过得特别快 ， 一晃 ， 署假已飘然而去 ， 新的学期悄悄开始 ， 在这个学期中 ， 为了让有条不紊地开展 ， 提高教育教学质量 ， 教学工作认真做好 ， 特制订计划如下 。
一、基本情况分析
我们生活的世界到处都蕴含数学知识 。三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程 ， 他们是天生的学习者 ， 他们在对自然事物、社会现象的接触过程中 ， 不断产生新的体验 ， 并在不断反复的体验活动中生成新的感悟 。因此 ， 淡化形式 ， 注重实质 ， 强化体验 ， 鼓励感悟 ， 是现代教学之道 。
本班是本期我刚接的新班级 ， 学生有63人 ， 经过三年系统的数学学习 ， 都拥有一定的数学基础知识 。大多数学生的学习积极性比较高 ， 学习习惯较好 ， 上课认真听讲、积极动脑 ， 能认真完成作业 ， 对数学能从已有的知识和经验出发获取知识 ， 抽象思维能力有了一定的提高 ， 具备了一定的学习数学的能力 ， 在课堂上能在老师的指导下参与学习过程 ， 具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力 。但是 ， 有个别学生基础知识差 ， 没有学习积极性 ， 没有自控能力 ， 而且是留守儿童 ， 都是与爷爷奶奶、外公外婆住在一起的 ， 在家没有人监督 ， 更别说有人指导 ， 平时连作业都很少完成 。本学期教学中 ， 将向全体学生 ， 努力创设愉快教学情境 ， 激发学生的学习动机 ， 力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力 。与此同时 ， 重点做好培优辅差工作 ， 让优生吃得饱 ， 让后进生树立学习信心 ， 爱学习 ， 让全班共同进步 。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数 。
1、除法主要学习两位数除以一位数的除法 。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的 。
2、认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数 ， 整百数加整十数及相应的减法的基础上 ， 教学认识10000以内的数 。
3、千克和克先教学千克的认识 ， 再教学克的认识 ， 然后安排了一个练习 ， 巩固对千克和克的认识 。最后还安排了一次实践活动 。
4、加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上 ， 教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法 。
5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算 。
6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上 ， 教学各自的特征、周长的含义和周长的计算 。
7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法 ， 及两步连乘计算解决的实际问题 。
8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体 。
9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据 ， 认识简单的条形统计图 ， 初步体会有些事件发生的可能性是相等的 ， 有些事件发生的可能性是有大小的 。
10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上 ， 联系实际生活的需要认识简单的分数 ， 通过把一个物体或一个图形平均分成几份 ， 引导学生初步认识分数 。
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