三、教法、学法
根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力 。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力 。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学 。
四、教学过程
情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课 。
这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中 。
讲授新课：
本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目 。知识点较多，内容丰富 。我的这样设计的 。
引导学习，解决目标：
从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识 。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力 。
突破重点、难点：
本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权 。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护 。
我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》 。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容 。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容 。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力 。
巩固小结：
学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况 。
五、教学构想：
本课内容较多，必须帮助学生理清头绪 。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力 。
八年级思想品德下册教案合集3
培养自尊自信的良好品格
教学目标
知识与能力
知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信 。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例 。
过程与方法
进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提 。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心 。
情感、态度与价值观目标
有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，以成为一个对祖国、对人民的有用之才 。
教学建议
教学重点、难点分析:
指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动 。因而本框教学内容是全课的重点 。课文提出了培养自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导 。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动 。
教法建议
在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做” 。也就是如何将心理品质教育最终落到实处 。自尊自信的培养可以说有多种途径，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处 。因此，要引导学生广开思路找自己的“长” 。尤其是一些所谓的“差生”，教师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处，培养其自尊自信良好品质 。
教学设计示例
教学过程：
教师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架 。而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和长处 。
学生活动：找优点
① 以小组为单位
② 每组指定一名同学作为找优点的对象
③ 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行
④ 教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点 。
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