⑤ 时间五分钟
⑥ 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述 。
⑦ 当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励 。
(目的：激发学生的自豪感，增强自信心 。)
问：在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗?
生答：要和别人相比较 。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和-比;全面挖掘自己优势，当然，也要认识不足，才能扬长避短 。
师：此外，还要逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天 。
学生活动：请填写下列表格
学生归纳：在成功的行动中，体验胜利的喜悦，自信心不断增强 。要想成功，目标就要适当，行动也要勇敢 。
用教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干 。靠人靠天靠祖上，不算是好汉 。”说明要自信，就要独立，不能有依赖性 。
议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关 。”这种想法对吗?为什么?
生答：不对 。人既要有人格，又要有国格 。中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务 。
问：维护祖国的尊严我们应怎样做?
生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……
学生课堂小结
探究活动
我的自信心在哪里
活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力：
自我能力调查表
在符合你的题目的括号内划"√"，在不符合你的题目的括号内划"×" 。如果你还具备其他能力请填写在第9题中
1.我对自己的理解能力充满信心( )
2.我对自己的社交能力充满信心( )
3.我对自己的学习能力充满信心( )
4.我对自己的表演能力充满信心( )
5.我对自己的体育能力充满信心( )
6.我对自己的组织能力充满信心( )
7.我对自己的绘画能力充满信心( )
8.我对自己的自我保护能力充满信心( )
9.我还对自己的以下能力充满信心：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
活动(二)回顾成功经历及内心体验，说明我们的能力还必须得到他人的肯定，自信心才可能确立 。
"我得到了别人的大拇哥"
幼年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________ 。
童年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________ 。
少年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________ 。
活动(三)自由演说，让学生结合自己的能力和成功经历，分析自尊自信是如何确立的，如何能培养自尊自信，并能指导自己的行动 。
八年级思想品德下册教案合集4
财产属于谁
一、教材简析：
《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题 。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑” 。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力 。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义 。
(一)教学目标：
新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标 。
1、 知识目标：
公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助 。
2、 能力目标：
鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力 。
3、 情感态度和价值观念目标：
珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争 。
(二) 教学重点：法律保护合法财产的所有权，
教学难点：对个人财产合法性的认识
二、学情简析：
在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视 。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度 。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定 。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生 。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现 。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护 。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质 。
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