三、教法、学法
根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力 。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力 。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学 。
四、教学过程
情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课 。
这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中 。
讲授新课：
本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目 。知识点较多，内容丰富 。我的这样设计的 。
引导学习，解决目标：
从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识 。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力 。
突破重点、难点：
本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权 。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护 。
我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》 。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容 。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容 。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力 。
巩固小结：
学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况 。
五、教学构想：
本课内容较多，必须帮助学生理清头绪 。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力 。
这节课我就是这样构想的 。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力 。
八年级思想品德下册教案合集5
一、说教材
1.本课在教材中的地位和作用
“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容 。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利 。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫 。因此本课承前启后，处于非常重要的地位 。
2.学习与能力目标要求
(1)知识目标
①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容 。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念 。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护 。
(2)能力目标
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为 。
(3)情感态度和价值观目标
使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性 。增强依法维护自己合法权益的意识 。
3.教学重点、难点
教学重点：隐私的含义，隐私权的内容 。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容 。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：
(1) 针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事 。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要 。
(2) 针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私 。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权 。
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