二、教材分析 。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。教材后面还编排8篇选读课文 。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动 。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表 。教材共八个专题 。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说 。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。本册要求认200个字、写300个字 。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容 。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标 。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活 。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新 。
6、完善图像系统，注重图文并茂 。
三、学习目标：
1、在语文学习中，体现8个专题的思想 。
2、认识200个字，会写300个字 。累计认识2200个字，会写1600个字 。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影 。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问 。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。
8、继续学习略读，粗知文章大意 。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文 。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。不拘形式地写下见闻、感受和想象 。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
12、能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨 。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 。能逐步清楚明白地讲述一件事情 。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。
四、教学措施：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯 。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来 。
3、充分利用一切教育资源 。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养 。
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