(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等 。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性 。
(3)课堂教学，做到精讲细练 。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤 。
(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心 。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心 。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度 。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答 。
二、提优补差 。
对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力 。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力 。对于学困生多关心和帮助 。
三、自我提高 。
为了提高自身的业务水平和教学能力 。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力 。学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平 。定期参加学校组织的政治学习和业务学习 。每周及时参加教研组活动 。每周一篇小字，几篇学习笔记，定期到图书室看书学习等 。
四、课题研究 。本学期的研究课题是《如何培养学生学习数学的兴趣》 。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用较差，因此学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题 。
五、综合实践活动 。
利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣 。
八年级数学教学计划模板9
一、教材目标及要求：
1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用 。
2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法 。
3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题 。
4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养 。
5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用 。
6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证
二、教材分析：
本学期教学内容，共计六章 。
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第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用 。第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习因式分解的几种基本方法 。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题 。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法 。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用 。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用 。
三、学生情况分析：
八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学 。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间 。
四、措施：
1、认真做好教育教学各方面工作 。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导 。
2、激发学生的学习兴趣 。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣 。
3、加强学习习惯培养 。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不足 。
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