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小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件素材( 四 )

生活百科词语


3、莫泊桑面对自己的作品平平常常 ， 没有什么特色 ， 他的心情怎样?(焦急万分)
4、简介福楼拜 。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因 。
6、指导朗读 。
四、布置作业
1、完成课后练习2 。
2、朗读课文 。
第二课时
一、复习
1、听写词语 。
2、造句 。
酷爱
滔滔不绝
二、讲读第二段
1、教师范读 。
2、思考：这一段主要写了什么内容?
(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)
3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答 。
1)朗读第一句：“是你的功夫还不到家 。”
①福楼拜是针对什么说这句话的?
②从他直截了当地说 ， 可以看出福楼拜是一个怎样的人?
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?
2)朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢?”
①福楼拜是在什么情况下说这句话的`?
②莫泊是怎样的心情?
③指导朗读福楼拜讲的这句话 ， 想象福楼拜那娓娓道来的样子 ， 对“滔滔不绝”加深感悟 。
④指导分角色朗读 ， 结合幻灯片 ， 将师生对话的情景再现出来 。
3)朗读第三句话：“光仔细观察还不够 ， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点 。”
①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
【小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件素材】②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③对福楼拜的教诲 ， 莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?
④指导朗读 。
4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过 ， 共写了他三次求教的情况 ， 着重写了师生二人的对话 ， 从他们的对话中我们看出什么?
(一是师生二人一个善教一个勤学的特点 ， 二是写好作品必须从哪些方面方面去努力 。)
三、学习第三段
1、指名读 。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
2、齐读 ， 进一步体会莫泊桑的勤奋好学 。
四、讨论
学习了这篇课文 ， 你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?
请学生上台各抒已见 ， 师适当表扬鼓励 。
五、布置作业
1、完成课后练习4 。
2、朗读课文 。
小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件4
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、学会本课的5个生字 ， 两条绿线内的2个字只识不写 。理解由生字组成的词语 。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话 ， 从中懂得仔细观察 ， 不断积累 ， 勤奋练习是提高写作水平的必由之路 。
4、凭借课文具体的语言材料 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、学会本课生字 ， 并理解由生字组成的词 。
3、练习朗读、理解福楼拜的话 。
教学难点：
根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法 ， 灵活运用 ， 习作 。
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文 ， 初步感知课文大意 。
2、学会本课生字 ， 理解由生字组成的词语 。
3、借助语言文字 ， 初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学重点：
正确、流利地朗读课文 。
教学难点：
通过品读语言文字 ， 初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学过程：
一、揭题导入 。
1、揭示课题 ， 读题 。
2、简介莫泊桑
莫泊桑是19世纪法国小说家 。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》 ， 引起轰动 ， 以后又陆续发表了许多作品 。
3、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家 ， 并不是一开始就能写出好作品的 ， 也有一个不断学习 ， 不断提高的过程 。他是怎样拜师学写作的呢?
4、出示课文插图 ， 说说莫泊桑的神态 。板书：虚心求教 。
师：是啊 ， 莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求 ， 这样虚心向文学大师求教 ， 勤奋好学 ， 才成为了一位的小说家 。再读课题 。
二、检查学生预习情况 。

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