课件制作本身就是作者综合素养的一种体现 ， 它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握 ， 对课堂教学的理解 ， 对现代教育技术的领悟 。下面是小编为大家整理的小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件 ， 希望能对大家有所帮助 。
小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件1
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.识记生字 ， 理解词语 。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路 。
教学重点：
读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学难点：
合作探究法 ， 读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神 。
教具准备：
1.课件 。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料 。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
1.学会课文生字 。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思 ， 并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语 。
2.在正确流利地朗读课文的基础上 ， 学会概括课文的主要内容 。
3.凭借课文具体的语言材料 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 ， 并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路 。
教学重点：
在正确流利地朗读课文的基础上 ， 学会概括课文的主要内容 。
教学难点：
学会概括课文的主要内容 。
教学过程：
一、回顾旧知 ， 导入新课 。
1.回顾学过的语文课 ， 我们都认识了哪些人物?从这些人物身上 ， 你都受到了哪些启发?
2.今天我们再来认识一位人物 。板书课题 。
3.围绕课题质疑 。
二、自由读文 ， 初步感知 。
1.课件出示读书要求
(1)看清字形 ， 读准字音 。
(2)自由读 ， 大声读 ， 放慢速度读 。
(3)难读的句子要来回多读几遍 ， 力争将课文读通读顺 。
(4)读书用心记 ， 思考有凭借 。
2.学生读书 ， 师巡视 ， 纠正错误坐姿、读姿 。
3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读 。
三、检查读书 ， 初步解疑 。
1.指生读书 。(每人一个自然段)
2.学生评读 。
3.教师总评 。
4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?
5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜 。
四、合作探究 ， 进一步感知课文 。
1.课件出示探究内容
(1)快速阅读课文 ， 看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?
(2)共几次拜师?
(3)每次拜师 ， 福楼拜是怎样给予教导的?
2.小组读书 ， 合作学习 。
3.班级交流 ， 师适时板书 。
4.教师总结：课件出示“随堂小练习” 。
莫泊桑是()世纪()国的作家 。学习了这一课 ， 你认识了()的莫泊桑 ， 认识了()的福楼拜 。从莫泊桑拜师学习写作的经历中 ， 你受到的启发是() 。
5.课堂总结 。
五、课外拓展 。
观察马路上的行人和车辆 ， 练习写一小段话 。
板书设计：
莫泊桑拜师
肯吃苦 ， 勤练习
细心观察
贵在坚持
第二课时
教学要求：
1.正确流利有感情朗读课文 。
2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路 。
教学重点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 ， 懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路 。
教学难点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学过程：
一、导入
1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》 ， 谁能用自己的话说说 ， 这篇课文主要讲了什么内容?
2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?
(三部分 。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中 ， 拜师经过详写 。)
3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课 ， 就让我们来品读课文 ， 结合重点句子 ， 抓住关键词语 ， 来细细感悟 。
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