学期语文教学感悟总结2
本学期语文教学工作总的来说又取得了一点经验，现总结如下：
一、 教材运用更自如 。
以前工作中对于教材的处理，多少有点顾忌，不敢与众不同 。现在认识到大家都在进行教学改革，早有人把教材灵活处理了，我也不再拘泥于教学参考资料，根据自己的理解，考虑到教材的优劣，就把它们“详略得当”地裁剪了一番 。有的课文一课上了一个多星期，而有时一堂课就进行了两篇课文 。学生们呢，也不觉大惊小怪，都能理解老师的用意 。
这个方面就和人们吃饭是一样的道理，对那些营养丰富而又难以消化吸收的食物，就应该细嚼慢咽，至于白开水嘛，端起来一饮而尽就行了 。
到学期快结束时，还剩下一周时间，就补充了一点诗词，给学生添加了一点点“水果” 。现在看来，这种做法还是可取的 。甚至以后还可以更大胆些，尽量增添一些比课文更有营养的作品，让学生在好奇中提高语文阅读能力，把那些他们自己能消化的课文给学生，让他们“自习”、“练习”去 。
二、 小组合作探究式学习方式运用更加成功
小组合作探究式学习，上学期已经试用过一次，比较成功 。这学期再用，学生依然兴趣浓厚，学习积极性很大 。学生互相配合方面也更默契了 。另外，我也注意到在辅导中，避免当面批评学生，遇到问题，多鼓励，不批评，及时调整方法 。事实证明，只要老师根据实际情况随时调整，同学们完全可以出色地完成学习任务 。每一次学习都会有新的创造，比一个老师单独讲，效果要好很多倍 。以后再这样教学，注意小组人数再减少些，以每组三人为宜 。人多了会有人不出力不动脑，人少了没有思想的碰撞，思维火花就会很少 。
三、 不同班级应该因材施教
以前只知道对每个同学因材施教，这学期深深认识到不同的班级也应该使用不同的教学方法或态度 。
两年过去了，八四和八五两个班总体情况还好 。但是，差距还是很明显的 。一是字体，八四的比八五的总体水平要高得多 。多让人纳闷啊，一个老师教的，同样让比着字帖练的，差别怎么就那么大呢?!二是作文，都是那么讲的，写出来就不一样了，八四的大部分同学都写的有亮点，八五的大部分写出来枯燥无味 。还有对课文的理解……后来我终于发现了根本原因——这两个班的同学是不一样的!学习态度不同，一个班总是很认真，老师说过的话就记住了，认真去做了;另一个班也听了，但大多没记住，记住的也不以为然，叫练字是吧，几分钟就应付过去了!归根结底是八五的同学学习态度不对，做事习惯不同，效果当然也就会大相径庭了 。
怎么办呢，一个老师教两个班的学生?要么让学生一样，要么让老师区别对待 。我以前带的都是快班，讲课不喜欢重复，最得意的是“一遍过” 。现在看来，八五的学生是不适合这种办法的 。最后，我说服自己去适应学生 。在八四讲一次的内容，在八五要讲两次，讲两遍，重点再强调一下 。结果呢?从作文上看，效果有一点，还是有一批学生，纵然你老师讲一百遍，他也是照样听不进去的 。后来，我急中生智，给他们总结了一个作文公式，又让他们写 。还是有同学，坚决不听老师的指点，就和老师反着来，越叫往东他越往西!
怎么办呢?还要再作沟通 。下学期再试，一定要找到适合八五班的教学方法 。
学期语文教学感悟总结3
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期 。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业 。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高 。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的 。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点 。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯 。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯 。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
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