二、家访能教给家长正确的教育方法 , 及时地避免孩子问题的产生 。
家访目的在于与家长交流情况 , 交换意见 , 共同研究教育学生的内容和方法 。家庭是第一所学校 , 父母是孩子的第一任教师 。家庭对孩子身体的发育 , 知识的获得 , 能力的培养 , 品德的陶冶 , 个性的形成 , 都有至关重要的影响 。多年的经验 , 让我认识到 , 教育引导学生一定要与家长联系 , 双方只有同心协力 , 才能事半功倍 , 达到教育目的 。我班有个学生 , 最近却出现了成绩滑坡 , 我多次做工作 , 也不见效 。于是 , 我这次家访了解到了情况:父亲在外打工 , 母亲在家 , 家庭非常拮据 。因为母亲读书比较少 , 不太懂得教育方法 , 考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂 , 他的压力好大 , 对学习没有太多的信心 , 这个学期成绩一直不够理想 , 长此恶性循环 , 成绩明显退步 。我耐心做家长的工作 , 并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对 。一两次没有考好不要一味的责怪 , 要对他多加鼓励 , 帮助他建立学习的信心 。长达一个小时的交谈 , 终于说通了家长 。家访让我走进学生心里 , 沟通了师生感情 , 家访为班主任工作扬起了风帆 。家访教会家长一些方式方法 , 有理有据地去转变家长的一些观念 , 对孩子的健康教育能起到事半功倍之效 。
三、家访还能协调师生关系 , 从而促进学生更健康的心理发展 。
老师去家访 , 和学生的距离拉近了 , 更利于了解学生的生活、思想 。学生在学校如何表现 , 在家又如何 , 老师可以根据这些情况对症下药 。在家长、学生、教师三方面对面的时候 , 这种直接的交流更容易使师生间产生信任感 , 沟通就进入了良性的快车道 。现在的学生大多是独生子女 , 生活条件比较优越 , 经长时间的接触后发现 , 有些家长对孩子过于溺爱 , 在家里什么事都舍不得让孩子做 , 甚至学生自己的事都由家长一手包办 , 只要孩子开口没有不答应的 。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰 。通过家访 , 使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变 , 从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为 , 它与学校教育形成一股合力 , 推动学生综合素质的发展 。此外 , 家访时 , 我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件 , 随机应变地调动访谈方式和内容 。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到荣耀 , 尤其是学习差的孩子 , 他们往往得不到老师和同学的友谊 , 他们往往存在自卑心理 , 这样的孩子能把老师迎进家门作客 , 他们视之为荣耀 , 而因这种荣耀能有效地激发起他们潜在的学习兴趣 。兴趣是最好的老师 , 也就是最好的学习动力 , 一旦喜欢老师 , 则学习的课程对他们就有无限的吸引力 , 这样 , 就能形成良性循环 , 让孩子逐渐自信起来 。
在这次家访活动中也发现了一些问题 , 如:
1、单亲有的孩子家庭的问题:来自单亲家庭 , 特殊的家庭环境让学生的心理有阴影 , 这些都对教育工作增添了难度 。
2、家长望子成龙、望女成凤心切 , 对子女有求必应 , 以至于溺爱和放纵 , 养成了骄纵的心理 , 他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四 , 爱耍脾气等不良行为 。
总之 , 家访也给我上了一课 。因为一个学生在班上不过是几十分之一 , 很不起眼;而在家里 , 却是家长的百分之百 , 寄托了厚厚的期望 。在家访时的交谈中 , 深深体会到家长的期盼 , 我们的家长多望子成龙 , 望女成凤 , 总希望自己的孩子出类拔萃 , 因此对孩子要求比较严格 , 自然对老师的要求也随之提高 , 作为一名教师 , 深感责任重大 , 对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心 。平时真的要多钻研 , 多学习 , 不要辜负家长、孩子的希望 。在家访中 , 出现了各种各样值得思考和需要解决的问题 , 细致入微地了解一个学生对教育有多重要 , 孩子的心灵是稚嫩的 , 是需要细心呵护与真诚关注的 。无论是家长还是教师 , 让我们从繁忙的工作中抬起头 , 擦亮双眼 , 关注孩子 , 让他们及时感受自己的进步与成功 , 千万不要因为无意的漠然 , 伤了一颗期盼的心 。
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