学生快速阅读教材总结聚落发展表现及出现的变化 。
设计意图：设置问题学生回答，教师给予肯定，引发学生对消失中的传统聚落的关注，先抑后扬，牵引着学生的心 。
生：总结传统聚落的价值 。
师：全世界人民都已意识到这一点，并已经把在乡村和城市建设中，如何保护聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好发展与保护的关系，作为全人类共同面临的问题了 。
生：根据生活所见回答 。
师：总结归纳：(1)立法保护，中华人民共和国文物保- 。(2)圈建保护 。(3)异地迁建保护 。
转承：有些极其珍贵的有代表性的文化遗产已经不再是某国某地为保护自身特色和历史的珍宝，而成了全世界人民的文化瑰宝了，那就要把它们列为世界文化遗产加以保护了 。
生：根据课件中图片回答，了解37处世界文化遗产及其中有6处属于传统聚落类的文化遗产 。
三、开阔视野，迁移拓展
师：放眼世界，被列为世界文化遗产的传统聚落还有很多，这里是?(课件演示)
生：意大利水城威尼斯!
师：真棒哦!我们了解一下意大利水城威尼斯 。那么这里?(课件演示)
生：中国的威尼斯――苏州 。
师：我们来谈谈你们对苏州的印象 。
生：水乡，园林，人间天堂，苏州工业园区 。
师：苏州是我们中国首批的历史文化名城，小桥流水、民居老街、大小园林，真可谓是移步易景啊!
四、晒晒收成，展我风采
师：展示课件中关于苏州的组图 。
生：根据课件所展示的图片分组讨论 。
设计意图：通过对苏州园林的建筑风格与环境的适应，和对苏州发展的建议，让学生把本节所得的思想加以应用，实现内化 。
五、归纳总结，收获累累
学生总结，教师点拨，强化重点难点 。
六、兴趣盎然，走进生活
师：苏州在发展，我们家乡也在发展，请分析一下我们的家乡，有哪些与环境相适应的表现，它的发展应注意哪些问题?到网上查找详细资料，写成小论文，相互交流 。
【高一地理教案湘教版 高一地理教案广东版】
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