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二年级语文教学工作计划第一学期 二年级语文个人工作计划( 二 )

生活百科本册


(3)能就所听所读的内容 ， 用普通话回答问题 ， 做到语句完整 。
(4)愿意与别人进行口语交际 ， 态度大方 ， 有礼貌 。
5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文 。能复述课文 。会分角色朗读课文 。
(2)能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用词语的意思 。
(3)能凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情景 ， 知道课文的大意 。
6、写话
(1)能用学过的部分词语写通顺的.句子;能理顺次序错乱的句子 。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物 ， 写几句连贯的话 。
(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领 ， 能用几句连贯的话把有关内容写下来 。
(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号 。
五、教学重难点
1、认识450个字 ， 会写350个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句了解意思 ， 不作字形分析 ， 不要求书写 。要求会写的字能读准字音 ， 认清字形 ， 理解意思 ， 正确书写 ， 练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯 ， 书写要规范、端正、整洁、美观 。
2、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 ， 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 ， 能认真听别人讲话 ， 听懂主要内容 ， 能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。
六、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音 ， 分析记忆字形 ， 看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性 ， 设计活泼多样的教学方法 ， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势 ， 培养良好的写字习惯 。
2、重视朗读指导 ， 采用多种方法 ， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ， 充分利用插图 ， 联系生活实际 ， 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来 。
3、注意每组教材在内容上的联系 ， 从整体上把握教材内容 ， 设计教学方案 ， 创造性地使用教材 。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用 ， 借以引导学生认真思考 ， 展开丰富的联想和想象 ， 积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 充分利用多媒体教学 ， 把视听与思考相结合 ， 使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展 ， 由形象思维向抽象思维转化 ， 设计好教学的每一个环节 ， 适时演播 ， 恰当讲解 。也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词 ， 进行语文基础知识的综合练习 。教学时 ， 要鼓励学生独立完成练习 ， 主动积累词句 ， 将积累的词语运用于口头和书面语言之中 。
5、鼓励学生互相释疑 ， 合作释疑 ， 培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力 。
6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间 ， 培养孩子的阅读兴趣 ， 增强语文素质 。开始合作日记 ， 从两三句话开始 ， 培养学生的写作意识和兴趣 ， 引导家长互相学习 ， 共同进步 ， 提醒大家不要攀比 ， 不要拔苗助长 ， 慢慢培养慢慢提高 。
7、与家长保持联系 ， 及时进行教学反馈 ， 及时给予一些有效的方法指导 ， 帮助学生做好家教辅导 ， 陪伴孩子快乐学习 ， 快乐成长 。
二年级语文个人工作计划篇2
一、学生基本情况分析
学生进入二年级后 ， 在识字方面突破识记的难关 ， 孩子们记字的速度加快 ， 但由于识字量加大 ， 同音字混淆有时会出现 。孩子们主动识字的愿望非常强烈 ， 已基本养成良好的写字习惯 ， 书写规范、端正 。孩子们喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 ， 能流利、有感情地朗读课文 。他们能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。大部分孩子愿意与人交流的意识 ， 认真听别人讲话 ， 能听懂主要内容 ， 能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。可以这么认为 ， 学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期 ， 对于大部分学生来说 ， 看到一篇课文 ， 能借助拼音读准生字 ， 并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事 。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的 ， 在教学中还应多关注潜能生的发展 。

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