三、学期教学目标：
1、巩固汉语拼音 ， 能借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识400个字 ， 会写300个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句了解意思 ， 不作字形分析 ， 不要求书写 。要求会写的字能读准字音 ， 认清字形 ， 理解意思 ， 正确书写 ， 练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯 ， 书写规范、端正、整洁 。
3、熟练使用两种查字方法 ， 借助它独立识字 ， 理解词语意思 ， 选择意思 。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。初步学习默读 ， 做到不出声 ， 不指读 ， 一边读一边想 ， 思考简单问题 。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语 ， 对联、古典诗词和格言警句 。
5、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 。
6、能阅读浅显的课外读物 ， 喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 ， 完成阅读练习 ， 参加学校的学科竞赛 。能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用逗号、句号、问号和感叹号 。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 ， 能认真听别人讲话 ， 听懂主要内容 ， 能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。
9、对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。在写话中 ， 学习使用逗号 。
10、对周围事物额 ， 并能表达自己的感受 。
四、教学措施：
(一)关于识字、写字教学
依然遵循识写分开、多认少写的原则 。认400个字 ， 是下限 。鼓励学生通过语文可本以外的其他渠道 ， 增加识字量 。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受 ， 初步培养学生具有独立的识字能力 。随着学生识字、写字量的增加 ， 识字量的巩固是识字教学中的一个重点 。最主要的方法是让学生多接触、多见面 ， 特别是在阅读中多见面 。
要继续加强写字教学的指导 。在指导写字的时候 ， 教师一定要板书示范 ， 指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺 ， 要求学生把字写端正 ， 写美观 。为避免疲劳 ， 要分散写字 ， 写字的量不要过多 ， 多注意质量 。
【二年级语文教学工作计划第一学期 二年级语文个人工作计划】(二)关于阅读教学
阅读教学 ， 首先重视朗读的指导 。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务 。要把读书的权利交给学生 ， 充分信任学生能读懂课文 ， 让学生在自己的阅读实践中学会读书 。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考 。读的形式要多样 ， 读的指导和训练要有层次 ， 充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程 。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容 ， 其主要任务是培养和提高学生的阅读能力 。
(三)关于口语交际教学
提早布置准备工作 。在教学时 ， 应重视情境的创设 ， 通过多种方式引起话题 ， 激发学生的交际兴趣 。在口语交际教学中 ， 教师要放手让学生进行口语交际实践 ， 不作过多的指点 。学生口语能力的培养 ， 除了通过口语交际课 ， 在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动 。
(四)关于写作教学
灵活使用教材 ， 随时挖掘和运用身边的语文教育资源 ， 在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来 。
五、减负提质措施
1、准确把握教学目标 ， 不随意拔高或降低 。
2、充分发挥教具学具的作用 。
3、结合情境 ， 上好特色课文 。本册教材中 ， 有一些与儿童生活实际很贴近 ， 因此 ， 要结合他们的生活实际 ， 创设情境 ， 更好地理解课文 。
4、恰当安排“读、讲、练”的关系 。教学过程中 ， 要以读为主 ， 要读得充分些 ， 讲得精当些 ， 练得实在些 ， 用课文的语言来规范儿童的语言 ， 增加他们的积累 ， 逐步内化为他们自己的语言 。
推荐阅读
- 小学二年级上册语文教学工作计划 语文二年级教学工作计划
- 辨别方向的 *** 有哪些二年级 辨别方向的 *** 有哪些
- 二年级笨狼的故事读后感 笨狼的故事读后感范文
- 二年级笨狼的故事读后感 笨狼的故事读后感通用
- 二年级笨狼的故事读后感 笨狼的故事读后感优秀习作
- 诺必寡前面和后面填什么二年级 诺必寡前面和后面填什么
- 二年级班主任工作计划怎么写 语文二年级工作计划怎么写
- 二年级个人工作计划教师语文 语文二年级个人工作计划模板
- 解决问题工作计划保执行测试答案 解决问题：
- 二年级写景作文200字大全 二年级作文写景200字