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沪教版高中化学教材全套pdf 沪教版高中化学教案

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教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证 。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领 ， 使教师在教学工作中事半功倍 ， 取得良好的教学效果 。下面是小编为大家整理的5篇沪教版高中化学教案内容 ， 感谢大家阅读 ， 希望能对大家有所帮助！
沪教版高中化学教案1
1、确定本周课程教学内容
内容和进度：完成芳香烃一节的教学及第一节2-1脂肪烃的习题讲评
第一课时：(1)复习芳香烃、苯的同系物概念;
(2)复习巩固苯的化学性质：氧化反应、取代反应 ， 加成反应;
(3)能力提升;拓展与溴取代及硝化反应的实验 ， 产物的提纯 。
第二课时：(1)苯的同系物(甲苯)的化学性质;
(2)芳香烃的来源及其应用;

第三、四课时：对脂肪烃、芳香烃巩固训练 ， 讲评相关习题
2、教学目标：
在复习苯的结构和性质后 ， 重点介绍苯的同系物 。教学时 ， 要注意引导学生从苯的结构和性质 ， 迁移到苯的同系物的结构和性质;从烷烃的同分异构体的规律和思考方法 ， 迁移到苯的同系物的同分异构体问题 。要注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的对比;要善于通过实验培养学生的能力 。
? 教学重点：苯和苯的同系物的结构特点、化学性质
? 教学难点：苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响
3、资料准备：
选修5《有机化学基础》教材、《步步高》、分子球棍模型、实验视频
4、授课方式(含疑难点的突破)： 第一课时：以旧带新 ， 复习提升;

第二课时：对比、联系学习新知 。通过比较苯和甲苯的结构与化学性质的不同 ， 使学生认识基团间的相互影响 。
第一课时【方案Ⅰ】复习再现,对比思考,学习迁移
复习再现：复习苯的结构和性质 。通过计算机课件、立体模型展示苯的结构 ， 通过实验录相再现苯的燃烧、苯与溴的四氯化碳溶液及高锰酸钾酸性溶液的反应 。引导学生讨论甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质的相似点和不同点 ， 并列表对比小结 。
提示：从苯的分子组成上看 ， 具有很高的不饱和度 ， 其性质应该同乙烯、乙炔相似 ， 但实际苯不能与溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液反应 ， 说明苯的结构比较稳定 。这是苯的结构和化学性质的特殊之处──“组成上高度不饱和 ， 结构比较稳定” 。
学习迁移：
(1)苯燃烧有浓厚的黑烟 ， 同乙炔类似 ， 因为苯(C6H6)和乙炔(C2H2)分子中C、H的原子个数比相同 ， 含碳的质量分数相同 ， 均为92.3% ， 高于甲烷和乙烯 。
(2)取代反应 ， 类似于烷烃的反应 ， 重点讨论苯的溴代和硝化反应 ， 与甲烷氯代的反应进行对比 。
(3)加成反应 ， 由于苯属于不饱和烃 ， 因此也能发生类似烯烃、炔烃的加成反应 ， 苯与氢气催化加成生成环己烷(环状饱和烃) ， 不同的是苯不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应 。
第二课时
2. 苯的同系物
【方案Ⅲ】活动探究 ， 对比思考 ， 总结讲解

活动探究：讨论对比苯和甲苯结构的相似点和不同点 ， 实验探究苯、甲苯分别与溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液的反应 ， 思考有机化合物基团间的相互影响 。
通过活动探究 ， 填写下表：
总结讲解：甲苯发生取代反应时取代基的定位 ， 甲苯被氧化的原因是苯环与甲基的相互作用使甲基变得活泼 。
【方案Ⅳ】结构演绎 ， 观察思考 ， 迁移提高
3. 芳香烃的来源及其应用
【方案Ⅴ】自学阅读 ， 讨论提高
情景创设(教师也可提供网络教学资源 ， 指导学生通过网络自主学习)：教师提出相关问题 ， 指导学生阅读 。
问题提示：芳香烃的主要来源是什么?芳香烃的主要用途是什么?
阅读讨论：阅读教科书 ， 讨论相关问题
小结提高：交流各小组讨论结果 ， 联系 生活实际 ， 提高对石油产品及其应用的认识 。
二、活动建议
【实验2-2】由 于高锰酸钾酸性溶液的颜色较深 ， 甲苯与高锰酸钾酸性溶液反应较慢 ， 本实验颜色变化观察较困难 。一方面要加入硫酸改变溶液的酸碱性 ， 另一方面 ， 高锰酸钾溶液不能加入太多 ， 几滴即可 ， 并可用蒸馏水稀释试管中的溶液 ， 以便于观察颜色变化和分层情况 。

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