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沪教版高中化学教材全套pdf 沪教版高中化学教案( 四 )

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课时教学目
标知识目标：
1.能说出空气的主要成分和组成 。
2.通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 。
3.能初步辩别纯净物、混合物 。
过程与方法：
1.结合生活中的事例进行学习或理解有关概念 。
2.通过空气成分的实验、分析实验过程等方法 ， 能自主得出实验结果 ， 能更深刻地理解有关学习内容 。为自主式、探究式学习打基础 。
情感态度与价值观
1.通过研究空气组成的实验过程 ， 树立尊重客观事实和严谨的科学态度 。
2.通过空气污染与保护的学习 ， 认识到空气对人类的重要性 。增强环境保护意识 ， 认识到保护环境要从现在做起 ， 从身边的小事做起 。
重点：
1.空气的组成 。
2.空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质 。
3.空气的作用 。
4.纯净物与混合物的概念
难点难点：
1.研究空气组成的实验过程及原理 。
2.氮气和稀有气体的物理性质及用途 。
教法学法2
指导实验法 ， 自主探究法
教具准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引入新课
观察和描述实验现象
尽可能多的让学生描述观察到的现象 ， 并分析产生这些现象的原因 。
1、介绍仪器和药品名称教师边演示 ， 边讲述实验过程 ， 动作要慢
2、熟记实验中观察到的现象并推测同此得到的结论 。
教学过程
1、通过阅读P33页的图 ， 体会物质性质与用途的联系
2、学生阅读 ， 看图、分析这几种气体的性质和用途之间的联系
3、能叙述出氮气、几种稀有气体的物理性质和化学性质
沪教版高中化学教案4
一、说教材
《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分 。该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位 ， 掌握基本的化学实验方法和技能 ， 培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力 。
“亚硝酸钠和食盐的鉴别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2 。本节课的主题是物质的鉴别 ， 鉴别的对象是跟生产、生活密切相关的工业盐(亚硝酸钠)和食盐 ， 鉴别方法主要涉及被鉴物质的化学性质 ， 且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨鉴别方法预留了足够的空间 。
教材要求学生从已有知识出发 ， 根据物质的特性多角度设计物质鉴别的实验方案 ， 并开展实验探究 ， 感悟化学理论知识在实际应用中的价值 ， 进一步提升学生运用化学知识解决实际问题的能力 。
二、说目标
课堂教学目标是教学的起点与归宿 ， 对本课时教学我们设置了如下三维目标 。
知识与技能：通过分析NaNO2和NaCl结构、组成与性质的差异 ， 学会物质鉴别的基本技能 。
过程与方法：通过NaNO2和NaCl的鉴别过程 ， 培养学生设计、评价、操作、处理等实验综合能力 。
情感态度与价值观：以生活中如何防止误食亚硝酸钠中毒为载体 ， 建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识 ， 在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力 。
上述目标的设置 ， 我们在充分体现性质差异决定鉴别方法差异的同时 ， 很好地注意了预设与生成、主体与主导、独立与合作、收敛与发散、理论与实际等关系的处理 。
三、说过程
按照情境引课 ， 情理结合 ， 分合相辅 ， 师生互动 ， 学用一致 ， 不断升华的总原则 ， 从不同物质具有不同组成与性质、不同组成与性质决定不同鉴别方法、不同鉴别方法呈现不同现象、不同鉴别方法需要作出合理选择为出发点 ， 整节课的教学架构设置为“创设情境 ， 提出问题”、“呈现先行 ， 寻找启迪”、“激发思维 ， 拓展思路”、“搜索信息 ， 明晰方向”、“设计方案 ， 实验论证”、“创新优化 ， 不断升华”等六个实施阶段 。其主要教学内容与设计意图简述如下 。
【教学过程】引入：通过工业盐(亚硝酸钠)中毒事件的视频报道 ， 提出“为何会出现这类严重的中毒事件?”的问题;通过NaNO2样品呈现和NaNO2用途说明 ， 进一步提出“如何通过鉴别法来避免这类中毒现象发生?”的问题 。

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