由于我所任教的是普通班 ， 学生的基础比较差 ， 各班的学习兴趣、学习积极性各不相同 ， 为了因材施教、因人施教 ， 教学时要求运用不同的教学方法、不同的进度 。所以平时认真备课 ， 以便在实际教学中灵活应变 。备课过程中把握课程目标 ， 使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式 ， 实现教学观念上的转变 。
不管是难度和广度的调节 ， 还是学习方法的指导 ， 主要通过课堂教学来完成 ， 老师的教法直接影响学生的学法 ， 课堂教学是完成教学中心任务的主战场 ， 是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道 ， 所以提高课堂效率也就显得尤为重要 。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则 ， 再根据化学学科的特点和两个班中学生的基础、反应能力等 ， 对教学顺序、容量的大小、内容的深度和广度等方面做相应的调整 。
同时 ， 在教学中注重双基教学和实验教学 ， 对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下 ， 都进行实验 ， 同时对于大部分实验 ， 都让学生动手来做 ， 提高学生的动手实验的能力 ， 提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力 ， 同时提高他们学习化学的兴趣 。另外 ， 在教学中 ， 多结合学生周围的生活生产中与化学有关的相关事例 ， 提高学生的感性认识 ， 同时提高学生学习化学的使命感 。
我重视每一次的课后辅导、作业批改、单元测试等工作 ， 它们是课堂教学的延续 ， 是完成教学任务的重要环节 。我在课堂上 ， 实行讲练结合的原则 ， 同时对于不同层次的学生提高不同的题目 ， 在作业批改时经常加注提示、评语或面批等方法 ， 对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义 。作业其实是最好的 ， 即时的检测 ， 可以迟早发现各层问题 ， 对症下药 ， 解决问题 。每一个单元结束后 ， 还坚持讲解学生的练习手册 ， 及时解决不懂的问题 ， 同时还坚持每单元一测试 ， 准确把握学生的掌握情况 。
另外 ， 我还在高一(8)班建立了化学学习小组 ， 每个星期进行一定的活动 ， 比如探讨某些生活、生产中的化学问题 ， 一起做一些相关章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实验等等 ， 他们的学习兴趣慢慢高涨 ， 学生成绩也在逐步提高 。同时 ， 他们也能带动全班同学一起来学习化学 ， 所以整个班的学习化学氛围较浓厚 ， 课堂气氛活跃 ， 教学效果明显 。
以上是我在本学期中的几点做法 ， 以后我还要在工作中从教与学两方面不断进行总结和修正 ， 逐渐提高自己的教育教学能力 ， 提高教学质量 。
高中化学个人教学教师总结4
本学期我校对高二学生进行了选科分班 ， 化学课有十个班为必修 ， 针对我校学生的状况 ， 我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组计划 ， 共同努力 ， 用心开展工作 ， 在狠抓教学常规的基础上 ， 以提高教学质量为目的 ， 各方面工作到达了预期的结果 ， 备课组工作取得了良好的成绩 。具体工作总结如下：
1、课程安排：
选修班《化学反应原理》《有机化学基础》
必修班《化学选修2》全册、必修1复习 。
2、群众备课：坚持每周一次的备课组活动 ， 进行群众备课 ， 一齐讨论教学资料与教学方法及技巧 ， 利用群众的智慧和力量 ， 提高整个备课组老师的业务素质和潜力 ， 切实把提高教学质量的措施落到实处 。同时统一进度 ， 统一作业 ， 统一课堂外的补充练习 ， 固定学生实验时光 ， 抓教学常规 ， 采用以老带新 ， 使全组教师共同进步 。
(1)重视对学生的学法指导和感情交流 ， 帮忙学生树立信心克服困难 。狠抓听课效率和作业质量两个关键点 ， 坚持有效教学 。
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