(2)利用晚自习做好学生的答疑工作 ， 进行有效盯人 。
(3)针对不一样的学生采取不一样的策略 ， 对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下 ， 加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师 ， 落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时光群众进行答疑和辅导 ， 在最基本知识的落实上狠下功夫 。
3、组织好相关训练
(1)对例题、练习、试题 ， 加强针对性的筛选 ， 个性关注重点知识的落实状况;精心布置每日作业 ， 做到精讲精练 。
(2)利用好每周五的化学限时训练时光 ， 对选修班学生进行训练 ， 着重考察学生一周来所学知识的掌握 。要求全批全改 ， 发现问题及时解决 ， 及时在班上评讲 ， 及时反馈;同时出好课后的补充练习 ， 要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强 。
(3)组织好单元过关题 ， 月考题的命题工作 。认真分析阶段性测试的结果 ， 及时调整复习计划和训练资料 ， 辅导范围和方式 。
4、组织教师开好公开课 ， 听课之后要相互交流意见 ， 到达共同提高的目的 。
(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动 。
(2)根据学校要求教师汇报课各2节 。
除了组内用心开展听课与评课活动外 ， 我们组内教师还十分珍惜校外的学习机会 ， 常派组内教师到兄弟学校进行听课活动 ， 学习他们先进的教学方法 ， 让全组教师不断进步 。
5、重视本组教师教科研工作
本学期 ， 我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究 ， 撰写论文六篇 。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能 ， 强化科学方法训练》获区论文评选一等奖 ， 个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖 。
6、在教学过程中 ， 用心开展环境保护教学 ， 使学生建立环境保护意识 。
高中化学个人教学教师总结5
一、对教学目标的反思
首先 ， 知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实 ， 对基础知识的讲解要透彻 ， 分析要细腻 ， 否则直接导致学生的基础知识不扎实 ， 并为以后的继续学习埋下祸根 。譬如 ， 教师在讲解“物质的量”时 ， 如果对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻 ， 例题训练不到位 ， 学生在之后的学习中就经常出现定义和概念的决定错误的现象;对学生潜力的训练意识要加强 ， 为了增加课堂容量 ， 教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲 ， 留给学生思考的时间太少 ， 学生的思维潜力没有得到有效的引导训练 ， 导致学生分析问题和解决问题潜力的下降;还有一个就是要善于创设化学情景 ， 做好各种演示实验和学生分组实验 ， 发挥想象地空间 。如果仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解 ， 一方面让学生感觉到化学离生活很远 ， 另一方面导致学生对化学学习潜力的下降 。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境 ， 使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流 ， 教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一齐发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者 。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学 ， 正确认识学生的的知识基础和潜力层次 ， 采用良好地教学方法 ， 重视学生地观察 ， 实验 ， 思维等实践活动 ， 实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学 。
其次 ， 对重点、难点要把握准确 。教学重点、难点正确与否 ， 决定着教学过程的好处 。若不正确 ， 教学过程就失去了好处;若不明确 ， 教学过程就失去了方向 。在化学教学活动开始之前 ， 首先要明确教学活动的方向和结果 ， 即所要到达的质量标准 。因此教学目标重点难点是教学活动的依据 ， 是教学活动中所采取的教学方式方法的依据 ， 也是教学活动的中心和方向 。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经十分明确 ， 但具体落实到课堂教学中 ， 往往出现对重点的知识没有重点的讲 ， 或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲 。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降 。
推荐阅读
- 人教版九年级化学教学视频 人教版九年级化学下教学总结
- 人教版九年级化学教学视频 人教版九年级上化学教学总结
- 化学教师教育格言简短 优秀化学教师教育总结简短
- 新教师九年级化学学期教学总结
- 高三化学教学工作总结个人 高三化学教学工作总结【七篇】
- 人教版九年级上册化学教学PPT 人教版九年级上册化学教学总结
- 人教版九年级化学下册教案 新人教版九年级化学下册教学总结
- 初中英语新课改教学总结 新课改化学教学总结
- 人教版高二化学知识点总结 人教版高二化学教学总结
- 高一化学上学期教学工作总结 高一化学教学工作总结7篇