主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问 , 一般是与家长沟通情况 , 交流感情 , 密切关系 , 商讨共同教育儿童、青少年的方式方法 。这种指导方法比较灵活机动 , 便于进行 , 而且指导得比较具体 , 更具有针对性 。下面小编给大家带来幼儿园家访心得体会 , 希望大家喜欢!
幼儿园家访心得体会1
家访周活动开始了 , 我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里 。
小阳是一个从小说话就发音不清楚(俗称:大舌头)的孩子 , 一直都是由妈妈照顾 。他的爸爸是驾驶员 , 没有太多时间陪他 。由于他说话不清楚 , 怕别人笑话、嘲弄他 , 所以家人经常把他一人锁在家里 , 很少与别人接触 。小阳慢慢变得不敢也不愿意在集体面前大声说话了 。
当我们出现在他家里的一刹那 , 他非常激动的说:“陈……老师 , 詹……老师 , 朱……老师 , 好!”他迅速搬来了椅子让我们坐 。我们马上在家长面前表扬了他 , 他听到了表扬 , 开心了 。我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现 , 特别是在班级唱歌比赛中表现很棒 , 拿到了班里的二等奖 。小阳的妈妈听到我们的话 , 感动的说不出话来了 , 眼眶红红的 , 当与我们眼睛交汇的那一刻 , 马上转过头去了 。这一刻 , 我觉得我们的付出是值得的 。
十年来 , 我接触过许多这样的孩子 , 我也一直都在努力探索 , 做到 。我深深的知道对有“缺陷”的孩子 , 我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心 。
幼儿园家访心得体会2
新生家访工作是我们一贯延续的工作 , 利用开学前对每位幼儿进行家访 。一方面是为了让幼儿能很快地适应 , 认识我和x老师;另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质 , 及讲述一些开学前的准备工作 。在家访中 , 我明显感觉到家长对孩子的殷切希望 , 也感受到他们对老师的尊重和信赖 , 并及时与家长进行了情感沟通 , 达成共识 , 更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同 , 也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任 。
我们第一个来到了_宝宝的家 , 一踏进门 , 我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩 , 不怕生 , 甚至还会主动和我们交流 。在与她妈妈交流中得知:她很开朗 , 会自己独立地吃饭、上厕所 , 但是她说要画画 , 妈妈同意让她涂色 , 可没涂两下就要去搭积木 , 没玩两下又看电视 , 做事情没有耐心 。于是我建议她 , 在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求 , 然后陪同一起 , 直至完成 , 多陪几次就会养成习惯 。或者还可以多讲故事 , 让宝宝可以静下来 。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的 , 但逐渐增加 , 让幼儿逐渐养成好习惯 。让家长明确幼儿的习惯养成很重要 , 而家庭是习惯养成的重要场所 。
紧接着我们又来到_宝宝的家 , 一开门 , 我和x老师都没看到宝宝 , 以为不在家 。在妈妈的口中得知:宝宝在隔壁房间 , 她害怕、胆小 , 不愿意过来 。于是我和x老师走过去 , 为了缓解她的陌生感 , 我主动弯下腰 , 拿了一个玩具与她打招呼 , 但令我失望的是 , 她仍然不理睬我 , 趴在床上 , 都不愿把头抬起来 。于是我请x老师和她交流一下 , 也不行 , 若是我们还呆在房间里 , 她就要哭了 。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流 。原来 , 宝宝刚从老家过来 , 一直呆在父母身边 , 都不和其他小朋友交往 。因此 , 我建议家长多带幼儿出去走走 , 与周围的孩子交往 , 多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流 , 尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围 。让家长明白 , 幼儿的性格是可以通过后天的培养 , 也知道家庭教育的重要性 。
接下来我们又来到一个小男孩的家 , 一看到我们 , 他一下子变得怕生 , 躲在奶奶的身后 , 一句话也不说 , 我们主动和他打招呼 , 还算好 , 我还能听到他轻声地应答我 , 在与爸爸妈妈交谈中得知:他不会自己吃饭 , 原因是孩子吃得很慢、又有时候发嗲 , 不愿意自己吃 , 家长便觉得有些麻烦 , 还是喂给他吃 。听后我建议家长:要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐 , 不要因为看着麻烦就不让他自己吃 , 学习每一样技能的时候 , 都有一个学习的过程 , “熟能生巧” , 只有自己不断磨练才会成功 。独生子女的缘故 , 导致家长对孩子出现了包办制度 , 让家长知道孩子都是能干的天使 , 只有经常地练习 , 只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锻炼和进步 。
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