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一年级语文教师教学工作计划 语文教师教学工作计划通用范本( 五 )

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(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读 ， 粗知文章大意” 。为此 ， 这套教材从三年级开始安排略读课文 。三上和三下每册各有8篇 ， 四年级上册略读课文增至14篇 ， 就是为了加强略读能力的训练 。
(5)再从习作来看 ， 三年级是习作的起步阶段 。三年级的习作 ， 重在激发兴趣 ， 使学生乐于书面表达 ， 主要是让学生不拘形式地自由表达 。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣 ， 继续鼓励学生不拘形式地自由表达 ， 同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚 。教材中还安排了学习写简短的书信 ， 这也是中年段教学目标中明确提
出的 。
四、教学的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加 ， 识字的巩固是识字教学的一个重点 。
2、加强词、句训练 。
3、要重视朗读的指导和训练 。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系 。
5、养成课外阅读的良好习惯 ， 增加到课外阅读量 。
教学难点：
1、生字的认识与书写 。
2、朗读能力的培养与提高 。
3、综合性实践能力的培养与提高 。
4、习作兴趣的培养 ， 掌握习作的基本要领 ， 初步掌握使用好词好句 。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学 ， 提高学生的能力与学习成绩 ， 现初步制定以下策略：
1、组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立) ， 协助教师开展教学工作 。
2、教师做好教学六认真工作 ， 做到认真钻研教材 ， 精心备课 ， 认真教学 ， 认真批改 ， 耐心辅导 。
3、建立相应的激励机制 ， 鼓励学生奋发向上 。
4、采取有力措施 ， 增加学生的课外阅读量 ， 丰富学生的课外知识 。
5、开展相关竞赛 ， 促进学生的学习积极性 。
6、建立“结对子” ， 开展“一帮一”活动 ， 提高后进生的学习成绩 。
7、加强与学生家长之间的联系 ， 及时了解学生在家在校情况 ， 学校与家庭共同合作 ， 形成多位一体的教育网络 。
8、加强与其他教师之间的合作与交流 ， 取长补短 ， 学习先进经验 ， 弥补自己工作中的不足 。
六、教学进度表
语文教师教学工作计划通用范本4
在学校“课程育人”的特色引领下 ， 改变陈旧的教学模式 ， 树立全新的语文教育观势在必行 。新的一学期 ， 也是孩子们小学阶段的最后时光 ， 希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的 ， 有所收获的 ， 特将本学期语文教学工作计划制定如下：
一、打造高效课堂
(1)、认真备课 ， 钻研教材
备好课是上好课的前提 。每一堂课 ， 我都会要求自己依据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课 ， 然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读 ， 再取长补短 ， 进行初案修改 ， 遇到困惑之处与组里老师一起商讨 ， 再定稿 。这学期 ， 我会在备课上下足功夫 ， 不仅备学生、备教材、备教法 ， 还要根据不同的教学内容采取不同的教学模式 ， 对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记 ， 使课堂教学更加流畅 。课结束后 ， 及时总结优点及不足 ， 写出反思 ， 为以后的课堂教学积累经验
(2)、集体备课 ， 有备而来
每周二下午的集体备课时间 ， 我都会充分利用 。轮到自己是主讲人时 ， 我会提前打印预案 ， 制定详细目标 ， 个案详尽 ， 模式明确 ， 有拓展延伸 ， 有个性化习题设计 ， 也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量 。当别人设计预案时 ， 我也会要求自己提前浏览教参、进行教学设计 ， 把课文中的重、难点加以标注 ， 然后在主讲人发言完毕后 ， 阐述自己的见解或困惑 ， 在交流中使教学策略和方法得以明确 。
(3)、铭记标准 ， 夯实课堂

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