三、重点、难点的学习与目标完成过程
1.讨论写作特点 ， 并用具体的例子加以说明 。
2.按座位四人一组讨论 ， 推荐一人发言 。
3.分类归纳古汉语常识 ， 以出题训练为主 。
训练式 ， 分类归纳有关知识及特殊句式 。
(1)通假字
曷不委心任去留?(“曷”通“何” ， 句意是 ， 为什么不放心任其自然地死或生呢?)
(2)古今异义词
于时风波未静(风波 ， 指战乱 。今常用来比喻乱子 。句意是 ， 这时候社会不安定 。)
饥冻虽切 ， 违己交病(交 ， 交互 ， 都 。今常用义“交通”、“交友”等 。句意是 ， 饥寒虽然很急迫 ， 违背本心就会身心都痛苦 。)
尝从人事(人事 ， 治人之事 。今常用义 ， 人的离合、境遇、存亡等情况 ， 或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作 。)
寻程氏妹丧于武昌(寻 ， 不久 ， 今常用义为“寻找”“追寻”等 。句意是 ， 不久嫁到程家的妹妹死在武昌 。)
景翳翳以将入 。(景 ， 日光 。今常用义“景色” ， “光景”等 。句意是：阳光暗了太阳就要落山 。)
悦亲戚之情话(亲戚 ， 亲属戚属 。今常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员 。句意是：喜欢和亲戚们谈知心话 。)
(3)一词多义
心
①因事顺心(心意)
②既自以心为形役(意志 ， 精神之类 。)
夫
①问征夫以前路(夫 ， 名词)
②乐夫天命傻奚疑?(助词)
事
①将有事于西畴(指耕种的事)
②从人事(指治人之事)
故
①故伎求之(所以)
②亲故多劝余为长吏(故交 ， 朋友)
之
①胡为乎遑遑欲何之(往 ， 动词)
②求之靡途(代“为长吏”代词)
③四方之事(助词“的”)
奚
①奚惆怅而独悲(为什么)
②乐夫天命复奚疑(什么)
奔
①载欣载奔(跑去)
②情在骏奔(奔丧)
(4)词类活用
生生所资(生 ， 动词活用成名词——生活 。句意是 ， 生活上需要的东西 ， 找不到取得的办法 。
眄庭柯以怡颜(怡 ， 使动用法 ， 使颜怡 。句意是 ， 观赏院里的树木感到喜悦 。)
倚南窗以寄傲(傲 ， 形容词作名词——自足自待的心情 。句意是 ， 靠着南窗休息以寄托自得的心情 。)
审容膝之易安(容膝 ， 动词作名词——空膝的小屋 。句意是 ， 深知住在容膝的小屋里也很安适 。)
策扶老以流憩(流 ， 动词作状语——没有定规地随时随地 。句意是 ， 拄着拐杖走走 ， 随地休息 。)
或棹孤舟(棹 ， 名词作动词——划 。句意是 ， 有时划着小船 。)
感吾生之行休(行 ， 动词作状语——将要 。句意是 ， 感叹我的一生就要终止了 。)
(5)古汉语句式
①判断句
皆口腹自役(“皆”表判断 。句意——都是为了吃饭而违反心愿 。)
②倒装句
复驾言兮焉求(感叹句宾语前置 。“焉求”即“求焉” ， 求什么 。句意是 ， 还出去干什么!)
胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置 ， “何之”即“之何” 。句意是 ， 为什么心神不定 ， 想到哪里去呢?)
寻程氏妹丧于武昌(介词结构后置句 。句意是 ， 不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡 。)
③省略句
情在骏奔(省略主语“余” 。句意是：我心里急于去奔丧 。)
四、总结、扩展
本课思路清晰 ， 结构严整 ， 文笔清新流畅 ， 能够创造安乐闲适的意境来表现隐逸生活的可爱 。文章写回家之后的情况 ， 从“三径就荒 ， 松菊犹存”起 ， 一直到“登东皋以舒啸 ， 临清流而赋诗”止 ， 除了很少几句直接说明心情以外 ， 写的都是具体的活动和景物 。这些活动和景物构成一幅画面 ， 我们可以从中体会到 ， 生活在画面中的人物是远离世俗的 ， 是安乐闲适的 。这样 ， 作者创造的意境就更加透彻地阐明了自己的生活理想 ， 更加深入地感染了读者 。
另外 ， 语言优美 ， 音节和谐 。这篇文章是“辞” ， 行文按照一般辞赋的习惯 ， 有韵(如“归”“悲”“追”“非”等押一个韵 ， “奔”“门”“存”等押一个韵等) ， 多用对偶(如“悟已往之不谏”和“知来者之可追”对偶 ， “舟遥遥以轻飚”和“风飘飘而吹衣”对偶等) 。这样 ， 使人感到抑扬顿挫 ， 迥环往复 。
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