三、加强实验教学 ， 增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点 ， 以实验启动物理概念、定理、定律的教学 。在演示实验中 ， 引导学生有目的的观察 ， 启发积极思维 ， 提示物理现象的本质 。组织好学生实验 ， 充分发挥学生的主动性 ， 培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力 。配合校园文化节 ， 开展了物理小制作比赛 ， 极大地调动了学生们动手做实验的热情 。
四、因材施教 ， 整体性提高学生成绩
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性 ， 在教学的过程中注意兼顾全体学生 ， 难易有度 ， 激励先进学生 ， 鼓励后进生 。对学习成绩优秀的学生 ， 重点给予学习方法上的指导 ， 提高他们的自学能力 ， 鼓励、倡导他们超前学习 ， 指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度 ， 争当“领跑者” 。特别关注有学习欲望但学习困难的学生 ， 经常与他们沟通 ， 了解他们的困难所在 ， 经常表扬他们的进步 ， 放大他们的闪光点 ， 增强他们的学习信心和学习热情 ， 再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧 ， 尽可能使他们感觉到“付出总有回报” 。
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