1931年 ， 梅贻琦先生出任国立清华大学校长 ， 他在就职演讲中提出了一个著名论断：“所谓大学者 ， 非谓有大楼之谓也 ， 有大师之谓也 。 ”不到10年的时间 ， 清华便声名鹊起 。 他为清华大学请来了无数的大师 ， 为中国培养出8位两弹一星元勋、172位院士、2位诺贝尔奖得主 ， 奠定了清华的校格 。
教育大计 ， 教师为本 。 梅贻琦先生字字珠玑、铿锵有力的论断 ， 在基础教育界同样影响深远 。 教师是现代教育事业中一切教育活动的主体与主导者 ， 是一切教育行为的实践与变革者 。 一个人遇到好老师是人生的幸运 ， 一个学校拥有好老师是学校的光荣 ， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望 。 要办一流的教育 ， 就必须造就一流的教师队伍 ， 这是教育界的普遍共识 ， 也是学校治理中带有普遍挑战性的难题 。
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人大附中朝阳学校为教师发展提供多种平台
中国人民大学附属中学朝阳学校（简称人大附中朝阳学校或人朝）用了短短10年的时间就明显改变了北京市朝阳区优质教育的版图 ， 成为北京市乃至全国的知名学校 ， 赢得了社会各界的广泛赞誉和学生家长的高度认可 ， 被誉为“名校办分校、分校创名校”的标杆 。 究其原因 ， 在于人大附中朝阳学校校长谢泽运带领全校师生扎根朝阳 ， 怀揣梦想 ， 积极践行当代教育家刘彭芝的教育思想 ， 传承人大附中的办学优势和文化基因 ， 创新发展 ， 用事业吸引人才 ， 用文化凝聚人才 ， 用机制培养人才 ， 造就和吸引了一大批“有理想信念 ， 有道德情操 ， 有仁爱之心 ， 有扎实学识”的特级教师、学科带头人、市区骨干教师 ， 一大批优秀中青年教师快速成长起来 。
人大附中朝阳学校教师队伍建设的经验 ， 可以归纳为五个方面和五支队伍 ， 即重视师德、师风建设 ， 努力提高教师的政治思想素质和道德水准；积极搭建平台 ， 提升教师的能力水平；抓好各类培训 ， 促进教师专业提升；通过“稳定、引进、培养、激励和约束”等措施 ， 提高教师的业务素质；加快教师培养步伐 ， 优化教师结构 。
所谓“五支队伍”指选好一支“想干事、能干事、敢干事、不怕事”的行政班子 ， 成为教师队伍管理的核心；打造一支能吃苦、肯奉献的班主任队伍 ， 成为教师队伍的中坚力量；培养一支具有影响力的名师队伍 ， 成为教师队伍的骨干力量；建设一支积极向上的青年教师队伍 ， 为教师队伍补充新鲜血液；扶持一支致力于提升教育教学品质的教科研队伍 ， 成为教师队伍的精英力量 。
诚如谢泽运所言 ， “教师队伍建设是人朝创造一流教育的关键 。 学校就是要多给老师们搭建舞台 ， 让老师尽情去展示 。 学校管理的精髓是事得其人 ， 人尽其才 。 校长应该善于主动去发现不同教师的所长 ， 让智者尽其谋 ， 勇者竭其力 ， 能者显其才 ， 贤者彰其德 。 ”
人大附中朝阳学校的老师把刘彭芝“爱与尊重”的教育思想落实到教育教学的全过程 ， 不断刷新纪录 ， 创造新的辉煌 。 在任何一个年级、任何一个课间 ， 都会看到拿着听课凳的老师们步履匆匆 。 师傅徒弟互听 ， 老教师年轻教师互听 ， 跨年级听课 ， 跨学科听课……有常态课 ， 公开课；有达标课 ， 示范课；有校级、区级、市级课……他们在人朝这方天地尽情地施展自己的才华和抱负 。
限于篇幅 ， 我们仅仅从中选择十五位优秀中青年老师 ， 分三批推出 ， 作为人大附中朝阳学校优秀教师队伍的代表 ， 希望这些优秀中青年教师快速成长的历程和精彩教育人生 ， 能够促进一大批基础教育界的优秀中青年教师脱颖而出 。 本篇首先推出人朝高中部金鑫、朱明坤、代超、许璐、白雪洁等五位优秀教师 。
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