乡村教师|一名乡村教师和她的65分目标( 二 )
紧接着的4年级下学期遇到疫情迟迟开不了学 ， 上网课效果又十分不理想 ， 吴小艳感到孩子们的学习要“完蛋了” ， 尤其是那些基础差的孩子 ， 可能会回到考试考几分的状态 。
2020年一直延迟到5月开学 ， 这意味着两个月内要讲完一个学期的知识 。果不其然 ， 那个学期期末考试 ， 班级平均分30多分 ， 13个人只有2个及格 。
“狗蛋”讲的 ， 他都能听懂
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吴小艳和5年级13个孩子 。
2020年9月 ， 5年级开学 ， 吴小艳开始担任这个班的班主任 。
同样在9月份 ， “阿里巴巴普惠教育优课计划”开始在全国8个贫困县60所乡村小学铺开 ， 车头小学名列其中 ， 吴小艳被选为两名试用该平台的老师之一 。
“优课计划”为老师开通了钉钉云课堂 ， 从公益合作伙伴洋葱学院引进了针对四五年级的数学视频课件 ， 每条视频4～8分钟 ， 上课时 ， 老师通过教室里的智能设备登陆钉钉云课堂就可以播放这些视频 。
一开学 ， 吴小艳就在埋头给孩子们补习疫情期间漏掉的基础 ， 她没有太在意钉钉云课堂的内容 ， 也不知道这些内容是否真的能帮助自己 。
开学没多久 ， 阿里派驻寻乌的脱贫特派员现长（花名）到车头小学回访“优课计划” ， 他找到吴小艳交流 ， 希望得到一线老师的使用反馈 。
“我班上还在补基础 ， 基础太差了 ， 还上什么云课堂 。“吴小艳对现长说 ， 自己对一边放视频一边上课的形式表示怀疑 。
现长再次向吴小艳详细介绍了“优课计划” ， 还告诉她 ， 这个项目覆盖了全国283位老师297个班级上万名小学生 ， 在寻乌全县有80多位老师都在试用 。
现长透露 ， 平台准备举行一个比赛 ， 在钉钉群对全县那80多位老师进行排名 。
吴小艳说 ， 这刺激到了她的“虚荣心” ， 钉钉群里的数学老师很多都是熟人 ， 如果排名靠后的话“面子上都不太过得去” 。
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课堂上 ， 吴小艳和学生在视频前互动 。
抱着这么一个简单的出发点 ， 她仔细研究了“优课计划”的视频 ， 发现“真的挺不错” 。于是她重新备课 ， 巧妙地将视频穿插进课堂 。
没想到几分钟的短视频 ， 真的给她的课堂气氛带来了明显变化 ， 尤其是那些基础比较差的孩子 ， 注意力更加集中了 。
根据她的经验 ， 基础比较差的孩子最多能在前几分钟集中注意力 ， 因为一堂课的开头往往比较简单 ， 当课堂难度开始提升 ， 他们一听不懂 ， 注意力就会分散 。
除了听不懂 ， 最主要的原因是“不感兴趣” ， 对一些孩子来说 ， 数学知识过于抽象和枯燥 。
视频很好地解决了“抽象”的问题 。比如“观察物体”的知识点 ， 看一个几何图形 ， 视频可以从不同方位展示 ， 很直观 ， 可以让基础很差的孩子一看就懂 。
“一些图形如果让我来画我肯定画不了那么标准 ， 让我做PPT我花再长的时间也达不到视频效果 。”吴小艳对钛媒体影像《在线》说 ， 视频弥补了她的很多缺失 。
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