六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐 。
4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
拟人 。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态 。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比 。写出了春花争艳，万紫千红的景象 。
6、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜”从味觉上写出了花的香味儿 。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实 。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁 。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景 。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面 。
8、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你 。
引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点 。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情 。这是从触觉的角度写春风的柔和 。
9、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟 。”
比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点 。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点 。渲染了春雨的轻柔、湿润 。
10、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 。
写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象 。
11、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜 。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着 。
这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚 。动静结合，有动景，有静景 。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境 。
12、“一年之计在于春”
这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上 。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象 。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌 。
《济南的冬天》老舍
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代作家，人民艺术家 。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我 。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思 。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照 。
1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)
温晴(通过对比突出济南的冬天的特点)
2、课文写了济南冬天的哪些景物?
文章描写了济南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎样描写山的?
①阳光朗照下的山——可爱
②薄雪覆盖下的山——秀气
③城外的远山——淡雅
4、文章是怎样描写水的?
①反在绿萍上冒着点热气——暖
②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿
③整个的是块空灵的蓝水
初一年级上学期语文期中复习资料
第一单元语文知识：
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙?秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑶词性：名词
⑷表现手法：联想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)
⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：
(春)朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]
(济南的冬天)响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯
(雨的四季)花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵
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