浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

班级|教室管理的52个有效工具！教师请收藏！( 七 )


3. 要打破报复循环 ， 并针对密码信息（我很伤心 。 认可我的感受）做出回应 。 例如：
·我猜你是因为什么事情感觉受到了伤害 ， 并想要还击 。
·似乎你总是惹上麻烦而其他人却能逃脱 ， 难怪你会感到生气 。
·你好像今天过得很糟糕 。 想跟我说说吗？
·我关心你 。 为什么我们不休息一下 ， 之后再试一次呢？
自暴自弃
密码信息：不要放弃我 。
1. 这个学生相信自己无法成功 ， 并且想要放弃 。
2. 要鼓励学生 ， 针对密码信息（我放弃了 ， 别管我）做出回应 。 例如：
·尝试一小步 ， 我会随时帮助你 。
·我做一道数学题 ， 你可以做下一道 。
·犯错误没关系 。 我们就是这样学习的 。
·还记得当你第一次尝试做 _______时有多难吗？现在你已经掌握了 。
矫正错误
要做出榜样 ， 并教给学生矫正错误的4个R 。
1. 把下列步骤贴出来 ， 让学生能以尊重和鼓励的方式用这些步骤从错误中学习 。
·承认（Recognize）你犯了一个错误 。 感受尴尬 ， 然后随它去 。
·为你的错误承担责任（Responsibility） ， 不要责备或羞辱 。
·当牵涉到其他人时 ， 要通过道歉来和解（Reconcile）。
·通过专注于解决方案来解决（Resolve）问题 。
2. 跟学生说一说你依照矫正错误的4个R处理自己错误的故事 。

班级|教室管理的52个有效工具！教师请收藏！
文章图片

错误
要做出榜样并教给学生 ， 犯错误是学习的大好机会 。
1. 当犯错误时 ， 要这样说：“我犯了一个错误 ， 我学到了_______ 。
2. 在班会上顺着圆圈传递发言棒 ， 并让学生说说自己犯的一个错误 ， 以及他们从中学到了什么 。
3. 如果犯的错误需要做出弥补或找到解决方案 ， 要让那个学生（或全班）制订一个做出弥补的最好办法的计划 ， 或用头脑风暴想出解决方案 。
只说一个词
对于一个友好提醒来说 ， 一个词通常就是所需要的全部 。
1. 要避免的一个词是“不要” 。 要试着说：
·“铅笔”（提醒学生拿出一支铅笔做笔记）
·“眼睛”（当学生在学习中需要仔细看时）
·“书”（示意学生拿出书本 ， 准备上课）
·“打扫”（在离开教室之前）
·“解决方案”（当孩子争吵或打架时）
2. 对于需要用到学生多感官的指令 ， 要将“只说一个词”和“无言的信号”结合起来 。
3. 如果学生参与了确定“无言的信号”并达成一致 ， “无言的信号”会很有效 。
解决问题的4个步骤
解决问题的能力与学业能力同样重要 。
1. 把“解决问题的4个步骤”贴在学生很容易就能看到的地方 。
·不理会对方 。 （走开是需要勇气的）
·以尊重的方式把问题谈开 。 （倾听彼此的看法）
·就一个解决方案达成一致 。
·如果无法一起解决问题 ， 就寻求帮助 。
2. 通过角色扮演一个典型的挑战 ， 花时间让学生练习这些步骤 。
3. 当学生遇到挑战时 ， 要问他们怎么做会有帮助 ， 把问题放到班会议程上 ， 还是一起遵循解决问题的4个步骤？
教给学生积极的暂停
积极的暂停与惩罚性的暂停是不一样的 。
1. 研究表明 ， 学生在感觉更好时才会做得更好 。 积极的暂停是用来帮助学生运用自我调节来让自己感觉好起来的 。
2. 要让学生想出积极暂停区应该什么样 ， 让他们参与其建立 。 例如：可以包括靠垫、音乐、填充动物玩具、压力球、书籍等 。
3. 高年级学生可以建立精心设计的空间 ， 例如“夏威夷”（有壁画和沙滩椅） ， 或者就简简单单放一个豆袋用来靠着阅读 。

推荐阅读


上一篇：离校|南昌大学回应网红主播李佳琦学历情况：因工作提前离校，予以结业

下一篇：学历|南昌大学回应李佳琦学历情况