小学四年级语文上册普罗米修斯教案 小学四年级语文普罗米修斯手输教案五篇( 五 )


熟读课文,思考:课文中的众神给你留下了怎样的印象?
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 。
3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情 。
教具准备
课件
教学设计
一、复习导入:
这篇课文讲述了一个怎样的故事?(指名答)
二、学习课文
1.对于古希腊神话故事中的诸神,我们以前了解得不多 。读了普罗米修斯的故事,我们接触到了几个神:普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道这几位神给你们留下了怎样的印象,能结合课文有关词句谈一谈吗?(先小组内交流,后全班交流)
2.关于“普罗米修斯”:
(1)普罗米修斯很勇敢,他是冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种 。(课件出示8)
有感情地读第1自然段的最后一句话,指名读,生评,师注意引导学生谈感受 。
指导朗读:这一句要读出普罗米修斯盗火的决心 。因为从一开始,他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险,但他还是毅然决定去为人类盗火 。
(2)普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义无返顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚 。(课件出示9)(板书:真正的英雄)
指导有感情地朗读第5自然段,读出普罗米修斯的坚定和无畏 。
(自读、竞读、齐读)
(3)普罗米修斯是一个勇敢的神,任凭宙斯用残忍的手段折磨他,他也不屈服 。(课件出示10)(板书:勇敢的神)
宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)
(多媒体播放图片)(课件出示11)师:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上 。高加索山,到现在都是人迹罕至的地方,他独自被锁在这里,既不能动,也不能睡,不光日夜经受风吹雨淋,凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子,啄食他的肝脏,他要忍受撕心裂肺的痛苦 。结合你的理解,再读读第6、7、8自然段 。
忍受这样的痛苦,普罗米修斯也没有屈服,从文中哪些地方可以看出?
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种 。(课件出示12)(板书:善良的神)
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩 。(课件出示13)(板书:值得敬佩)
3.对别的神,你们有什么看法呢?
宙斯:冷酷无情,看到人类受苦一点也不同情 。而且,他还很残忍,就因为拿了一颗火星给人类,他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯 。
宙斯作为众神的领袖,太霸道了,他很可怕,几乎没人敢违抗他的命令,一旦违抗,他就会给以最严厉的惩罚 。
火神:是一位有正义感的神,他对普罗米修斯的行为很佩服,并且他想救普罗米修斯 。(指导读第三自然段)但是,他也很软弱,尽管他知道普罗米修斯没有错,却不敢违抗宙斯的命令 。(板书:火神有正义感的神)
大力神赫拉克勒斯:力气很大,还很有正义感 。
4、师小结:同学们说得都很不错,我想,普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传,大概是他为正义而战,不屈服权势的原因吧 。在人们心中,他是真正的英雄!(板书:大力神赫拉克勒斯有正义感)
三、讲述内容
(出示上节课概括的课文的主要内容)(课件出示14)
1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容 。
2.为了能更准确地讲述课文的主要内容,在理解完了课文的基础上,再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容,你可以怎样适当地添加一些词语,体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神 。(生试着添加,师作引导)
3.小结:火给人类带来了光明和幸福,带来了希望和理想 。现在,当我们读到普罗米修斯这个名字的时候,不仅仅觉得他是一位神,一位英雄,更觉得他是人类的理想和希望 。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候,我们就会想到人类充满了希望,充满了理想 。
四、总结拓展
普罗米修斯是大家都应该记住的故事 。当然,我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门,打开一扇通往古希腊神话世界的门,课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事,大家都去读一读 。
四年级语文普罗米修斯教案5
教学目标:
1、会认7个生字,会写14个生字 。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思 。

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