第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理 。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的 。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化 。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数 。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现 。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习 。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习 。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦 。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示 。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的成果 。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际 。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感 。
二、注意德育渗透，体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效 。"我在教学中积极贯彻了这一思想 。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果 。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合" 。
三、教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文 。
要创造性地使用教材 。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道 。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材 。使教学充满活力 。
四、存在问题与不足
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环 。给以后的语文教学造成了很大的困难 。部分学生家长配合不够 。部分学生学习语文的积极性不高 。对新教材理解、运用不够深刻 。
八年级语文学科教育工作总结4
这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务 。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作 。
一、基本情况分析：
我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣 。但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定 。
二、教学采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯 。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色 。每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习 。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量 。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字 。以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学 。这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了 。
3、加强预习的指导与检查 。学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习 。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评 。
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