教学通过这种活动 , 教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能 , 促进学生素质提高 , 使他们成为社会所需要的人 。下面是学习啦小编为您精心整理的培智教学语文工作总结 。
培智教学语文工作总结1
光阴似箭 , 一个学期的教学工作已接近尾声 , 回顾这一学期以来 , 学生的点滴进步让我无比欣慰 , 但还存在着问题 , 今后还需努力解决 , 现对自己这一学期的教学工作总结如下:
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差 , 为此 , 从我四年级接手这个班便开始从基础抓起 。字词常听常写 , 背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用 , 对近、反义词的积累等 , 我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累 。学习习惯方面 , 先从思想上抓起 , 充分利用班会课 , 或课前的五分钟引导学生端正学习态度;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面 , 要求书写规范工整 , 并努力克服错别字 , 做题鼓励学生动脑筋 , 追求答案的精准 。
二、助“奋进生” 前行 , 激“中层”竞学
我班的住校生年级最多 , 这些学生大都基础不扎实 , 家长对其学习又疏于关注 , 导致形成较多奋进生 , 其中就包括年级仅有的两位不及格生 。针对此情况 , 我继续采用“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系 , 帮扶提高 。剩下二十四位学生 , 我根据其成绩情况 , 分为十二组“学习对手” 。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况 , 我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式 , 老师严肃对待此事 , 学生自然不会怠慢 。时间证明 , 这种形式效果显著 。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好 , 使学生乐于接受又不会有心理压力 。对“师傅”也要做培训 , 指导他们学会辅导“徒弟” 。
三、拓展知识视野
语文学习 , 书本知识固然重要 , 但也不能少了语文生活的趣味 。进入五年级 , 学生的课外阅读越来越丰富 , 想了解的知识也越来越多 。因此 , 语文课上 , 我会结合课文 , 给学生拓展更多的知识 , 课堂既轻松有趣 , 学生得到的也更多 。课下 , 与学生谈时事新闻 , 论社会百态生活 , 时而讨论时而争辩 , 语言表达由此也得到锻炼 。我认为 , 语文教学不仅是拿着书本进教室 , 还应该有老师用语言的魅力影响学生 。
四、存在问题与不足
1、学生的作业 , 还有个别书写质量差 , 作业本保护的不够好 。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好 , 错别字比较多 , 还没有养成规范书写的好习惯 。
2、在教学过程中 , 教学方法不够灵活 , 缺乏创新 , 没能充分提高学生学习的积极性 。
3、部分学生不爱读书 , 课外阅读少 , 表达能力差 , 写作水平较低 。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣 。
俗话说“兴趣是最好的老师” , 我打算通过与孩子们谈话等方式 , 使他们认清学习语文的重要性及趣味性 , 让所有的孩子都觉得学习语文很有意义 , 语文课很有趣 。学习先进的教学手段 , 利用多媒体教具 , 充分提高孩子们学习的积极性 。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源 , 开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动要与教材内容有一定联系 , 可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 , 也可以带领孩子们走出校门 , 走进自然、社会 , 走进沸腾的生活 , 使孩子们在生活中学语文、用语文 。
3、充分利用现代化的教学手段 , 对课文的重点、难点进行教学 , 提高教学质量 。多组织一些班级活动 , 如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等 , 使那些思想落后 , 集体荣誉感差的孩子受到启发教育 , 发现他们的闪光点 , 及时表扬鼓励 , 增强他们的自信心和责任感 。
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