教学通过这种活动 ， 教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能 ， 促进学生素质提高 ， 使他们成为社会所需要的人 。下面是学习啦小编为您精心整理的培智教学语文工作总结 。
培智教学语文工作总结1
光阴似箭 ， 一个学期的教学工作已接近尾声 ， 回顾这一学期以来 ， 学生的点滴进步让我无比欣慰 ， 但还存在着问题 ， 今后还需努力解决 ， 现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差 ， 为此 ， 从我四年级接手这个班便开始从基础抓起 。字词常听常写 ， 背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用 ， 对近、反义词的积累等 ， 我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累 。学习习惯方面 ， 先从思想上抓起 ， 充分利用班会课 ， 或课前的五分钟引导学生端正学习态度;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面 ， 要求书写规范工整 ， 并努力克服错别字 ， 做题鼓励学生动脑筋 ， 追求答案的精准 。
二、助“奋进生” 前行 ， 激“中层”竞学
我班的住校生年级最多 ， 这些学生大都基础不扎实 ， 家长对其学习又疏于关注 ， 导致形成较多奋进生 ， 其中就包括年级仅有的两位不及格生 。针对此情况 ， 我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系 ， 帮扶提高 。剩下二十四位学生 ， 我根据其成绩情况 ， 分为十二组“学习对手” 。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况 ， 我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式 ， 老师严肃对待此事 ， 学生自然不会怠慢 。时间证明 ， 这种形式效果显著 。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好 ， 使学生乐于接受又不会有心理压力 。对“师傅”也要做培训 ， 指导他们学会辅导“徒弟” 。
三、拓展知识视野
语文学习 ， 书本知识固然重要 ， 但也不能少了语文生活的趣味 。进入五年级 ， 学生的课外阅读越来越丰富 ， 想了解的知识也越来越多 。因此 ， 语文课上 ， 我会结合课文 ， 给学生拓展更多的知识 ， 课堂既轻松有趣 ， 学生得到的也更多 。课下 ， 与学生谈时事新闻 ， 论社会百态生活 ， 时而讨论时而争辩 ， 语言表达由此也得到锻炼 。我认为 ， 语文教学不仅是拿着书本进教室 ， 还应该有老师用语言的魅力影响学生 。
四、存在问题与不足
1、学生的作业 ， 还有个别书写质量差 ， 作业本保护的不够好 。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好 ， 错别字比较多 ， 还没有养成规范书写的好习惯 。
2、在教学过程中 ， 教学方法不够灵活 ， 缺乏创新 ， 没能充分提高学生学习的积极性 。
3、部分学生不爱读书 ， 课外阅读少 ， 表达能力差 ， 写作水平较低 。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣 。
俗话说“兴趣是最好的老师” ， 我打算通过与孩子们谈话等方式 ， 使他们认清学习语文的重要性及趣味性 ， 让所有的孩子都觉得学习语文很有意义 ， 语文课很有趣 。学习先进的教学手段 ， 利用多媒体教具 ， 充分提高孩子们学习的积极性 。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源 ， 开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动要与教材内容有一定联系 ， 可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领孩子们走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使孩子们在生活中学语文、用语文 。
3、充分利用现代化的教学手段 ， 对课文的重点、难点进行教学 ， 提高教学质量 。多组织一些班级活动 ， 如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等 ， 使那些思想落后 ， 集体荣誉感差的孩子受到启发教育 ， 发现他们的闪光点 ， 及时表扬鼓励 ， 增强他们的自信心和责任感 。
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