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一年级上册语文《影子》教案 小学一年级语文《影子》教案( 二 )

生活百科朋友


个：一个
朋：朋友
友：朋友、好友
三、指导写字 。
1、观察每个笔画在田字格里的位置 。
2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位 。
重点指导：“我”的笔顺规则 。
3、写字练习 。
小学一年级语文《影子》教案2
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文 。
2、学会6个生字;认识一个偏旁 。
3、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情 。
教学过程：
一、复习检查 。
1、划线找朋友：月 工 十 又月 口
2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右、朋友)
3、说话：看看你的左边是谁?右边是谁?
出示句式：我的左边是( )，右边是( )，他们都是我的好朋友 。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?
二、学习课文 。
1、学习第一节 。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面 。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)
(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后 。
说说，影子在谁前，在谁后?
你座位的前面是谁?后面是谁?
句式：我的前面是( )，后面是( ) 。或( )在我的前面，( )在我的后面 。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读 。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我 。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说 。
句式：我常常( ) 。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来 。
(6)背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背 。)
2、学习第二节 。
教师引导学生自学 。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面 。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走 。)
(2)根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右
(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?
(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我 。
(5)熟读后背诵第二节 。教学方法同第一节 。
三、小结全文 。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你 。影子又像是个好朋友，常常陪着你 。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离” 。
四、作业练习 。
1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等 。)
2、同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右?
[总评]影子是生活中常见的自然现象 。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践 。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律 。
小学一年级语文《影子》教案3
教学目标
1、认识11个生字，会写3个字 。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀” 。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位 。
4、认识有关“影子”的一些现象 。
教学重点:识字、写字，朗读和背诵课文 。
信息资料
1、课件或挂图，生字卡片 。
2、手电筒、玩具，每组一份 。
3、铁丝 。
教学时数：两课时
第一课时
趣味揭题
1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么?想到了什么?有什么感受?(教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点 。再回到课内交流，揭示课题 。)
(爱玩是孩子的天性 。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情 。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端 。)

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