(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读 。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我 。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说 。句式：我常常() 。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来 。
(6)背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背 。)
2.学习第二节 。
教师引导学生自学 。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面 。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走 。)
(2)根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右
(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?
(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我 。
(5)熟读后背诵第二节 。教学方法同第一节 。
三、小结全文 。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你 。影子又像是个好朋友，常常陪着你 。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离” 。
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