4、教师指名读课文，提出要求：你觉得影子有趣吗?读完后说出理由 。其他同学看着书，我们听他读得怎么样 。
5、过渡：老师和同学们一起再看一遍，弄明白影子是怎么变化的 。
教师朗读：
太阳在左，影子在右;太阳在前，影子在后 。
影子就像可爱的小黑狗，跟着主人 。主人到哪儿它就到哪儿 。
影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我 。
6、在小组内说一说自己发现的影子的秘密 。
7、小结：我们通过课文知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的语气再读读课文吧!
8、引导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗?
三、指导书写生字 。
1、过渡：同学们读得真精彩，有两个生字宝宝被吸引过来了 。它们是谁呢?
2、出示：“后、好” 。指名认读、组词 。
3、师示范书写，学生书写，记住笔顺 。
4、引导学生对比观察：写这两个字时要注意什么?哪一笔最容易错?
5、指出各笔画在田字格中的位置 。
6、师范写 。生书写，齐说书写口诀 。
7、练写评比 。生练习书写，师巡视，并提示书写姿势 。
8、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处 。
四、拓展创新，发展语言 。
1、过渡：同学们写字累了，咱们来放松一下吧!看，这是什么?
教师先展示几个手影，如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学?(学生做手影游戏)更多精品教学设计尽在拇指教育 。
2、拓展思路：手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象?说一说 。
3、画影子 。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准 。
小学一年级语文《影子》教案5
一、教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮 。
二、教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力 。
三、教学目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字 。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、” 。
2、正确流利地朗读课文 。背诵课文 。
3、认识有关“影子”的一些现象 。
四、教学流程：
第一课时
一、谜语揭题，激发兴趣
1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走 。谜底是什么?(影子)
2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》，板书课题 。
二、自读课文，整体感知
1、带着上面的问题，学生自学课文 。
(1)读准字音，把不会的字圈上 。
(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流 。
(3)理解课文内容 。
2、认识笔画“”和偏旁“” 。
3、检查自学情况 。
(1)出示字卡，开火车读 。
(2)朗读课文 。
三、质疑讨论，把握重点 。(鼓励学生质疑)
(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?
(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解 。
四、指导朗读，熟读成诵
(1)教师范读 。
(2)学生自由读 。
(3)同桌互读 。
(4)指名读 。
(5)全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组 。
(6)熟读成诵 。
五、布置作业：
课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右?
第二课时
一、复习检查 。
1.划线找朋友：月 工 十 又 月 口
2.组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右朋友)
3.说话：看看你的左边是谁?右边是谁?
出示句式：我的左边是()，右边是()，他们都是我的好朋友 。
4.你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?
二、学习课文 。
1.学习第一节 。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面 。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)
(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后 。
说说，影子在谁前，在谁后?
你座位的前面是谁?后面是谁?
句式：我的前面是()，后面是() 。
或()在我的前面，()在我的后面 。
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