教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学一年级语文《影子》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
小学一年级语文《影子》教案1
一、教学要求：
1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月” 。
2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字 。
3、朗读，背诵课文 。
二、教学重点、难点：
重点：学习生字词 。
难点：了解方位 。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板
四、课时安排:2课时
第一课时
教学过程
一、谈话，导入新课 。
出示插图第一幅，让学生仔细观察图上画了什么人，在哪儿，干什么?
指着影子问：这是什么?(影子)
出示课题：10影子，出示生字卡“影”，学生认读 。
你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的?
二、初读课文，了解课文内容 。
1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读 。
2、再读课文，画出生字，多读几遍 。
3、同桌互读，读准字音 。
4、检查自读情况 。
(1)抽读生字卡片 。
(2)指名读课文 。
5、指名学生读课文，注意正音 。
6、学生齐读课文，说说课文有几句话 。
三、学习课文，借助图画，理解课文 。
1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图 。
2、学习第1句 。
(1)谁喜欢读第一句话 。
【一年级上册语文《影子》教案 小学一年级语文《影子》教案】(2)观察插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面 。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面 。)
(3)出示生字卡后，学生认读 。
(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方 。)
(5)学生齐声朗读这句话 。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我 。
(7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿 。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿 。)
(8)齐读第一句话 。
(9)看插图，加上手的动作，试背第一句话 。
(10)说说你的前面是谁，后面是谁?
3、学习第2句 。
(1)谁喜欢读课文第2句?
(2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向 。
(3)出示生字卡：左、右，学生认读 。
(4)出示插图：(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右 。那太阳在哪一边?(左边) 。
(5)什么情况下，影子在左呢?(请小朋友上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照射在小木人身上，使影子投射在左边 。)
(6)学生齐读课文，边读边比做动作 。
(7)出示生词卡：朋友，学生认读 。
(8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿 。)
(9)用“是”练习说话 。
a、影子是我的好朋友 。
b、我们是 。
c、是水果 。
d、是 。
(10)学生朗读课文 。
(11)学生看着插图，边演边试背课文 。
四、指导朗读，背诵课文 。
1、你还在什么时候，见过自己的`影子?(在灯光下，在月光下等 。)
2、请小朋友和老师一起来做“手影游戏” 。你们喜欢影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情?
3、教师范读 。
4、学生仿读 。
5、学生背诵课文 。
五、巩固练习 。
1、用手指出自己的前、后、左、右 。
2、说说课后第三题 。
第二课时
一、复习巩固 。
1、朗读课文 。
2、背诵课文 。
3、抽读生字卡片 。(读完即贴在黑板上)
二、分析生字，记忆字形 。
1、自学生字的字形 。
(1)看看哪些字记?哪些字最难记?
(2)想一想你是怎么记的?
2、检查自学的情况 。
本课可采用的记忆的方法有：
(1)部件记忆法 。
(2)笔画记忆法 。
(3)笔画加部件(综合)记忆法 。如“后”外边是两个撇，里边是一个口 。
3、口头组词 。
后：后面、前后、后来、后门、后山
我：我们
左：左右、左边、左手
右：左右、右边、右手
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