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《哪座房子最漂亮》一年级人教版语文教案( 三 )

生活百科朗读课文


(四)朗读、背诵
这首诗押ang韵 ， 朗读时要读出韵律来 。注意读出设问句的语调 ， 启发学生边读边想 ， 从而加深对课文的理解 ， 自然地表达出赞美新房的喜悦心情 。
在学生熟读的基础上 ， 用引背的方法指导学生背诵 。教师范读第一行 ， 学生齐背二、三行;教师范读第四行 ， 学生齐背五、六行;教师范读第七行 ， 学生齐背第八行 。然后 ， 学生小声自由背、同座互背 ， 最后指名背诵 。
(五)实践活动
1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词 。然后比赛 ， 看谁说的叠词多 。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等 。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏 。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’ ， 我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里 。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起 ， 大家一齐读“高高的楼房” 。
2、在学生观察校园的基础上 ， 以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛 。先在小组里比赛 ， 然后每组推选出代表在全班说 。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时 。
四、教学设计举例
(一)激趣导入 。
让学生看挂图或投影片 ， 观察、欣赏小山村的美丽景色 。讨论：
1、图上画了哪些房子?共有几座?
2、图上还画了什么?
3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文 。
学生借助拼音轻声读课文后 ， 检查他们自读情况(要求读得正确、流利) 。
(三)再读课文 ， 启发学生提出不懂的问题 。
(四)结合重点、难点 ， 理解词句的意思 ， 指导朗读 。
(五)熟读课文 ， 要求读得有感情 ， 并练习背诵 。
(六)复习巩固生字词 。
(七)练习说叠词 ， 做词语搭配找朋友游戏 。
(八)用田字格指导学生写字 。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案3
【《哪座房子最漂亮》一年级人教版语文教案】教学目标
1、认识12个生字 ， 会写4个字 。认识两个笔画和两个偏旁 。
2、正确、流利地朗读课文 ， 背诵课文 。
3、了解课文内容 ， 感受改革开放以来农村面貌的可喜变化 。
教学重点:识字写字和感情朗读 。
信息资料
1、课件或挂图 。
2、学生自制的生字卡片每人一份 。
3、课前让学生观察校园、社区、村庄等 ， 向家长了解这些地方的变化 。
教学时数:两课时
第一课时
切入举偶
1、设境：同学们 ， 现在是什么季节?今天的天气真好 ， 我们一起去游玩怎么样?请同学们上车 ， 我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛 ， (播放课件)新村小学到了 ， 请同学们下车 ， 睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么 。引导学生按一定的顺序观察 ， 说出画面上的景物 。这么多房子 ， 哪座房子最漂亮?(板书课题 ， 齐读课题 。)
(低年级的教材大都是情景交融的优秀读本 ， 依据教材特点 ， 运用艺术手段再现教材内容情境 ， 使他们由近感到真 ， 由真感到亲 ， 从而引发学生的共鸣 。激发学生主动参与的兴趣 ， 促使学生积极倾吐自己的感受 。)
2、揭题：板书课题 ， 齐读课题 ， 提示座、子、最是平舌音 ， 房子的子、漂亮的亮读轻声 。提问：看了课题你想知道什么?
对话平台
范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页 ， 听老师读读吧 。
(整体感知课文内容 ， 教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)
初读
1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧 ， 不会读的字要做上记号 ， 请拼音娃娃帮忙 ， 多读几遍 。
2、同桌互读 ， 互相指出优点和不足之处 。
(还学生在阅读教学中的读者地位 ， 让他们充分的感知诗句内容 ， 在读中培养语感 。)
识字
1、出示带拼音的生字卡片 ， 你认识哪个就读哪个 ， 说说你是在哪里认识这些字的 。

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