2、分组识记生字 ， 互听互查 。(拿出生字卡片 ， 组内交流识字方法 ， 教师参与其中 。)
(发挥互助优势 ， 激发识字记字的兴趣 。)
3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么 。(广字头 ， 穴字头是本课新认识的偏旁 ， 座是平舌音 ， 门读第二声 ， 们读轻声 ， 亮在漂亮一词中也读轻声)
4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子 。
5、拿出自制的生字卡片 ， 和老师一起做照镜子的游戏 ， 谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星 ， 贴到成长记录册里 。
(引导学生在玩中学 ， 在快乐中成长 ， 在游戏中增加对识字的浓厚兴趣 ， 养成主动识字的习惯 。)
品读
1、自由读文 ， 在喜爱的或词语上做记号 ， 多读几遍 。同座交流 。
2、出示课件或挂图 ， 体会课文内容 。想象：你就是这小学堂里的学生 ， 你的心情会怎样?试着读一读课文 。
3、想一想 ， 说一说 。为什么小学校的房子最漂亮?
(以读代讲 ， 让学生在读中感悟和体验小学校的美 ， 感受农村的变化 。)
写字
1、出示了、子 。请你读读这两个字 ， 观察一下 ， 你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩 ， 让学生书空 。)
2、观察田字格中这两个字 ， 怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上 ， 子字的横写在横中线上 ， 稍微向上倾斜 。)
3、教师范写 ， 引导学生观察两个新笔画的写法 。
4、放手让学生练写 ， 教师巡视 ， 遇到问题及时指出 。
5、评价：展示写得好的学生的作品 ， 引导学生正确评价它人的作品 。
第二课时
对话平台
导入
将生字生词藏在小星星的背后 ， 请小朋友去摘 ， 摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星 。(老师和其它同学做评委)
(组织游戏再现生字 ， 巩固识字成果 ， 培植学生热爱祖国语言文字的情感 。)
熟读
1、出示课件或挂图 ， 数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文 。(自由练读 ， 可以加上自己的理解编动作表演 。)
2、采用多种形式熟读课文 。(师生对读 ， 小组读 ， 小组接力读 ， 配乐表演读读出赞美的'语气 ， 表达自己的情感 。)
3、读完课文你想到了什么?
(利用现代化的教学手段让学生身临其境 ， 在读中感悟内容 ， 培养语感 ， 积累语言 ， 激发学生学习语文的热情 。)
背诵
可采用多种方式 ， 如：自由加动作练习 ， 组内背诵;教师引背;看图背;先背喜爱的地方再背全文;边表演边背诵;边想象诗中的情景边背
(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上 ， 向学生渗透背诵的方法 ， 捕捉学生的智慧火花 ， 不失时机地给予积极评价 ， 培养学生自主合作探究的意识 。)
小结
农村的新房真多 ， 变化真大 ， 党和人民关心小朋友们 ， 所以把小学校盖得很漂亮 ， 做为社会主义的小公民 ， 我们应该感到光荣和自豪!
积累
出示青青的、白白的等词语 ， 齐读 。你还能说出这样的词语吗?(如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、)然后找个朋友搭配起来 。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空)
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案4
教学目的：
1、认识12个生字
2、正确 ， 流利地朗读课文 ， 背诵课文
3、了解课文内容 ， 感受农村的变化
教学重点：
1、生字复习
2、形容词组词
3、了解反义词
4、认识问号 ， 掌握问句跟答句的知识
5、朗读训练
第二课时
教学过程
一 ， 导入新课：同学们好!现在是什么季节呀?你们看 ， 外面的阳光多么的灿烂呀 ， 老师带你们去一个地方玩 ， 好吗?来 ， 跟着老师边走边唱“走 ， 走 ， 走走走 ， 我们小手拉小手 ， 走走 ， 走走走 ， 一同去郊游 。”(学生唱歌时 ， 老师上台贴挂图)你们看 ， 我们到了一个什么样的地方 。看这房子 ， 这河流 ， 多美啊!这么多的房子 ， 哪座房子最漂亮?(老师解释一下漂亮的意思 ， 生答)
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