又如：“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空 。”(比喻修辞的运用 。更生动形象地写出了冷清、寂寞 。可联系学生生活中与自己相关的声音与光影来体会 。)
又如：“你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了 。”(细节描写 。选取具有典型意义的“点”进行描写 。)
——全体朗读第二、第三两小节 。
(3)这种难耐的冷清超过了优裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地归去，甚至对唾手可得的移民资格也不屑一顾 。请一位学生朗读第四小节的四个问句，读出这种语气 。
第二层：
(4)再次探寻“我心归去”的原因 。请学生在文中找出关键语句深入挖掘 。
——第五节：“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人 。”(板书)
——明确：确实，想家，想故乡，因为那里有亲人，有他的母亲、妻子、女儿，作者这样写道(教师范读)：“我知道我对她们来说是多么重要，……隔着万里守候她们睡到天明 。”这是一段充满温情的想像，这种惦念亲人的感情穿越了时空守候着家人 。
(5)而其实，在写法国优裕的生活的时候，我们就可以感受到作者是“身在法国心在家”，“我心”必定“归去”，从原文中找到相关的语言信息体会 。
——第一节：“我在圣?纳塞尔市为时一个月的‘家’，是一幢雅静的别墅 。”“家”，特定称谓，所谓的家，只是一个暂居地而已，没有亲人，没有温情 。
第三层：
(6)是否有亲人陪伴在身旁，他就不会“归去”了呢?探寻“我心归去”的真正原因 。
在第六节中这样写道，“我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动”，体会故乡区别于其他旅游景区的 “使我感到亲切和激动”、使“我心归去”的地方 。
——第七节“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己”“故乡比其他任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水”，第五节“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去” 。明确：故乡最让人感到亲切和激动的是那里有“过去”，“至少”表明最小限度，哪怕亲人也不存在了，但只要有“过去”，“我心”就会“归去” 。用原文中的关键语词就是“回望过去” 。(板书)
(三)解读作者对“故乡”的理解
字典上对“故乡”的概念阐释是：出生或长期居住过的地方 。根据文意，选用文中的关键词句作出修改 。
——故乡是出生或长期居住过艰苦劳动过奉献过(付出)的地方 。(板书)
四、谈谈“我心中的故乡”
《我心归去》展示的是韩少功对“故乡”的理解，请学生联系本专题的学习和自己的现实生活谈谈对“故乡”的理解 。
——同意韩少功的理解 。示例：校庆 。出生在无锡的钱伟长在苏州中学努力地付出过，度过了一段美好的读书时光 。因此，他也把苏州作为自己的“故乡”，经常要到苏州走走，回母校看看 。在2005年苏中“府学千年、新学百年”双庆盛典之际，94岁高龄的钱老仍然回到母校参加庆典 。用钱老的话来说，苏州中学就是他的一个精神家园 。
——不同意韩少功的理解 。学生可谈出自己对“故乡”的理解 。
五、布置作业
采访周围的亲人、朋友，请他们结合自己的经历谈谈他们的家园之思 。
《我心归去》阅读练习
阅读下面的文字，完成5～6题 。
最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外 。这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系 。你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方 。电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁 。从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么 。你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是 。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空 。
6.用一句话概括上面这段话的主要内容 。
答：
提示：写自己客居巴黎的孤独、寂寞和无助之感 。
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