轻声音节：de、men、zi、liɑng 。
3、 出示生字卡片，检查读音 。
三、朗读课文，理解内容 。
1、学生自读课文，看看课文有几句话 。
2、图文结合，学习朗读第一句 。
(1)自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
(2)学生交流，教师相机演示电脑课件 。
(3)换词读诗句，通过比较体会叠词的用法 。
(4)指导读第一句 。
3、图文结合，学习朗读地二句 。
(1)看图，说说房子周围的环境，美在哪?
(2)教师读三、四句 。
(3)正确流利、比教有感情的读好课文 。
四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月” 。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字 。
2、字形：用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”
3、指导书写;学生观察生字在田字格的位置，教师范写，学生练写，展评 。
第二课时
学习目标
1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸” 。
2、背诵课文 。
3、指导说话
学习过程
一.写生字
二.诵全文
1. 生练习朗读课文 。
2. 指导学生背诵 。
3. 举办背诵课文比赛 。
4. 唱一唱课文 。
二.认识字形
1. 做“摘苹果”的游戏复习生字 。
2. 四人小组讨论如何记这些生字 。
i. 交流;用比较法记偏旁;穴(宀)、户(尸) 。
ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词 。
iii. 创设语境，巩固生字 。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/
3.词语积累 。
(1)练习说叠词 。
(2)练习词语搭配，做“找朋友”的游戏 。
第三课时
一.扩展活动
1、谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧!
3. 人小组练习 。
4. 办“夸校园”比赛，以四人小组为单位进行 。
二、总结
三、布置作业
一年级语文《那座房子最漂亮》教案3
《哪座房子最漂亮》
教学要求
1、认识12个生字 。会写“了、子、门、月”4个字 。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁“广、户、、尸、穴” 。
2、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂 。
教学重点：是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情 。
教学准备：
1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片 。
2、布置学生课前观察校园 。
要使学生体会人们对学校的关心，对孩子的希望 。
教学时间;教学本课可用2课时 。
预习：正确、流利地朗读课文 。
第一课时教学设计
一、直接揭题，解题 。
今天，我们来学习第4课，“哪座房子最漂亮”(板书课题)问：“漂亮”是什么意思?“哪座房子最漂亮”这个题目是讲什么?(这个题目是要我们回答哪个房子最好看)究竟哪一座房子最好看呢?请同学们看图读课文后再来回答 。
二、图文结合，初步了解课文内容 。
1、看图，看看这些房子是建在什么地方?从哪儿看出?你觉得哪座房子最漂亮?
2、自由朗读课文，图文结合，把画面的意思看懂 。
3、反馈看图，读文情况 。
(1)这些房子建在什么地方?(农村)
从哪儿看出来?(远处有山，近处有小河，河里还有鸭子在游 。)
(2)你觉得哪座房子最漂亮?(小学堂——小学校)你为什么觉得学校最漂亮?(通过对比，使学生认识到党和人民对教育的重视，对学校的关心，对孩子的希望 。)
三、初读课文，认记字音 。
1、学生自由朗读课文，要求借助拼音读准字音，用“——”画出生字多读几遍 。
2、抽读生字 。
3、指名朗读课文，注意正音 。
四、熟读课文，理解句意 。
1、读课文，看看共有几句话，在每句话的前面标上1、2、3……
2、读第一句话 。(反复读)
(1)读后说说这句话讲什么?(讲房子是什么样子的)
谁能说说房子是什么样子的?(青青的……白白的……宽宽的……大大的……)
小结：这句话中“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞美房子又好看又坚固 。“宽宽的窗，大大的门”，是从房子的外形、结构上赞美新房子的美 。
(2)指导朗读，用赞美的语气来读，让人听后，能感到新房子又多有漂亮 。这样的房子多不多呢?有几座知道吗?
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