a 、谁想来摘苹果，(指名邀请小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀，生自由答 。学习新偏旁：尸、穴 。
b、还有谁来认呀，(请男孩来认，女孩认真听)瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里 。高兴吗?
c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果 。
摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?
3、 玩青蛙过河 。
师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶 。
a、我们来开火车来认吧 。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧 。
玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧 。
四、读通课文
1、谁来第一个读给大家听呢?(师评：你把课文中的字音读得很准)
2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利 。)把掌声送给自己 。
师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗?
3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的 。同学们认真听 。(生评：有感情，语速稳) 。
4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听 。
5、师检查：指名一位有信心的同学来读 。(你的朗读有进步)
6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)
师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多 。(多)你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢 。
五、作业布置
1、把课文中的生字在家认一认 。
2、美美地读课文给爸爸妈妈听 。
第二课时
一、复习生字
1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书 。
2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗?
a、(指名读)采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们(请一位同学来读，)
b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来 。(课件词语)
过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己 。
在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮?这个问题，这节课我们继续来解决吧 。请同学自由读读课文，你们就知道啦 。
二、朗读课文，理解内容
师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生)
师提示：(你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧)
1、(齐声说)谁喜欢读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读 。)
2、教师检查(课件出示四句话)
(1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗 。
a、老师问：在这一句，你们发现了什么?
生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(观察真仔细)
b、师，我们再来读读这几个词 。(齐读)
c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读)
d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)
e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮的表情读读吗(漂亮的女孩来读)
f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧)
g老师和男女生合作读这一句 。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样 。
h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的，红红的苹果)(指名生，同学们说的真好)
(2)学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行 。
a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿佛看到什么?
b、师做采访人员采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等 。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句 。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美) 。
d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发现了什么?生：数字一、两、三、四(数房子)
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