(1)你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊!
(2)游戏巩固：开火车读词语
4、去掉拼音及词认读生字 。
(1)生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗?齐读
(2)游戏巩固：做“摘星星”的游戏 。
看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁 。”
5、识记字形 。
(1)交流方法
这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!(学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵” 。)
同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字 。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字 。
(2)猜谜语强化巩固
同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快!听老师叙述，猜猜是什么字 。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺 。
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子 。
谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点 。
(给最先说出答案的学生奖励“智慧星”)
三、指导书写
看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字 。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮 。
1、课件出示“头”，齐读
2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗?现在我们一起来回忆，再来读读 。(课件出示笔顺规则)
3、生观察每个笔画在田字格中的位置 。
4、师范写 。
5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳 。
四、朗读诗句，感悟诗韵
1、体会诗意
(1)指名读古诗
(2)“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问
(3)指名说说
(4)提出不懂的地方
相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人 。
2、入境朗诵
(1)(课件出示课文插图)在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢?(难过，伤心……)
(2)教师范读，再现意境 。
(3)模仿练读，想象意境 。
(4)指名诵读，以评促读 。
大家评议，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样?
(5)角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧 。(生双手合拢放在背后，深情吟诵)
(6)游戏：谁是“小李白” 。指名上台表演，配以乐曲 。
(7)全体起立，望月诵读“静夜思”
五、欣赏儿歌《静夜思》
小朋友们，这首《静夜思》还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧!
一年级语文《静夜思》教案5
《静夜思》
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字 。认识新偏旁点横头、反文旁 。
2、朗读古诗，背诵古诗 。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情 。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍 。
教学重点：
1、认读生字，写生字 。
2、朗读、背诵古诗 。
教学难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情 。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动 。
教学时间：1课时
课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么 。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等 。
教学过程：
一、观图导入 。
说说自己看到的 。
二、揭题、释题 。
1、“思”：思念，想念 。
2、谁在什么地方，思念什么?
3、课前准备情况(有关李白的)交流 。
三、初读古诗 。
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