(三)实践活动
1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏 。
2、学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光 。
(四)教学时间
教学本课可用2—3课时 。
四、教学设计举例
例一
(一)课题导入
读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思 。
(二)范读课文，整体感知课文内容
播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文 。也可以播放课文朗读的录音 。
(三)初读课文，学习生字
借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法 。
(四)朗读感悟
创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶 。
1、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物?(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子，理解“密”、“绿油油” 。
2、看到这些美景，你会说些什么?
3、为什么说小竹排是在“画中游”?
4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景 。
(五)拓展说话
再创情境，练习说话 。
继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话 。
(六)巩固识字，指导写字
(七)课外延伸
收集江南的风景图片，在教室里展览;准备旅游照片，并作介绍 。
例二
(一)看图，揭示课题
1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图
2、读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如，小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
(二)初读课文，学习生字
1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子 。
2、指名试读课文，检查自读情况 。
(三)创设情境，指导朗读
播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光 。
(四)练习有感情地朗读课文，背诵课文
(五)复习巩固生字词
(六)指导学生写字
(七)完成练习
完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词 。
五、资料袋
江南鱼米乡
在长江中下游平原上，河网纵横交错，湖泊星罗棋布，一向称“鱼米之乡”，又称“水乡泽国” 。那里盛产稻米、鱼虾，粮食产量在全国占有重要的地位
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案3
教学目标：
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画 。
2、 正确流利地朗读课文 。背诵课文 。
3、 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情 。
教学重点和难点：
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画 。
2、 正确流利地朗读课文 。背诵课文 。
教学准备：生字卡片
课时安排 2课时
第一课时
一、教学目标：
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画 。
二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画 。
三、教学难点： 正确流利地朗读课文 。背诵课文 。
四、 教学过程：
(一)、看图说话，揭示课题 。
1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸 。
3、学生看图，自由发言 。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?
4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮” 。
(二)、读通课文：
1、读课文 。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音 。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节 。
3、出示生字卡片，检查读音 。
4、多种形式读，开展小组擂台赛 。
(三)、朗读课文，理解内容 。
1、学生自读课文，看看课文有几句话 。
2、图文结合，学习朗读第一句 。
(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
(2)学生交流，教师相机出示课件 。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗 。
(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法 。叠词有什么好处 。
(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?
(5)朗读第一句 。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”
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