2、我还认识很多生字 。
第二课时
一、提出学习目标(3分钟)
(1)读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，说出这类形式的词语 。
(2)观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象 。想一想，为什么小学校的房子最漂亮 。
(3)正确、流利地朗读课文(比较、评价、领悟问句和答句的读法，并用多种形式练习朗读，如小组读、师生对读、小组接力读等)，体会朗读时轻松愉快的基调，背诵课文 。
(4)结合对课文的理解，展示自己的学习成果 。(展示可包含朗读、心得、画画《想象中的“漂亮小学堂”》)
二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟)
(给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟)
要求：
1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示 。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评 。
(一)基础知识展示(小组内完成)
1、我能找出课文中的叠词读出来 。
2、我能写出像课文中的叠词并给他找个朋友搭配 。
3、我知道朗读时要注意什么?我会背诵课文 。
4、我会完成课后读读说说 。
(教师及时到学生之中指导展示)
(二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体)
1、我知道房子周围的环境美，美在哪里?会图词对应连线 。
2、我会读课文，我知道为什么小学校的房子最漂亮 。我想到了……
(三)创作性展示(以小组形式全班展示)
1、小组根据课文内容深情并茂表演朗读 。
2、我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园 。我们也来做诗人，夸夸小区环境美 。
3、我是小画家，画出并介绍漂亮的小学堂 。
三、激发知识冲突(5分钟)(适时进行)
通过比较初步体会叠词的用法(如果不重叠，你读了有什么感觉?) 。
四、知识拓展延伸(2分钟)
展示自主收集的资料 。
(1)有关AAB形式的词语 。
(2)古今数字的诗 。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案5
《哪座房子最漂亮》
【预设目标】
1、认识12个生字 。会写了、子、门、月4个字 。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸 。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂 。
【教学准备】相关课件和图片 。
【教学时间】两课时 。
【教学建议】
第一课时
一、演示课件，整体感知
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色 。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言，说说看到的风景 。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行 。
6、生看课件夸夸这些新房子 。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮 。
二、自由朗读，读通课文
1、自读课文 。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音 。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评 。相机指导读准拼音 。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个 。
3、出示生字卡片，检查读音 。
⑴ 带拼音指名读，开火车读 。
⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读 。
⑶ 开展小组擂台赛读含有生字的词语 。
三、朗读课文，理解内容
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号 。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
第一句：
⑴ 方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物 。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线 。
⑵ 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法 。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)
⑶ 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
第二句：
⑴ 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置 。
⑵ 说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线 。
⑶ 师生想象朗读 。
第三、四句：
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